کاردرمانی یکی از زیر شاخه های علم توانبخشی به حساب می آید که برای همه سنین کاربرد دارد، قدمت این رشته به اوایل قرن بیستم برمیگردد ، اما ایده استفاده از کار و فعالیت جهت درمان افراد از هزاران سال قبل مطرح بوده است. در واقع پیدایش علم کاردرمانی به درک و تجزیه و تحلیل فعالیت های هدفمند بر می گردد. در سال ۱۷۹۳ فیلیپ پینل نظریه را جهت درمان بیماران روان مطرح کرد که به ساخت اولین بیمارستان روانی در پاریس منتج شد. او در نظریه ” moral treatment and occupation” روش های درمانی خود را بر پایه تمرینات فیزیکی و کارهای دستی ارائه نمود و اعتقاد داشت این روش درمانی باید درتمام بیمارستان های روانی بکار گرفته شود. کار و فعالیت هدفمند باعث ایجاد انگیزه و روحیه شاد در فرد می شود و بیمار را برای بازگشت به زندگی عادی و شغل خود آماده می سازد. این درمان به نام درمان اختلال محور شناخته شد، موفقیت این نوع از درمان موجب گسترش بیمارستان های درمانی برای بیماران روان گردید.
در سال ۱۹۰۵ پرستاری به نام سوزان تریسی استفاده از کار را در درمان بیماران روان مطرح کرد، او شروع به آموزش پرستاران درمورد استفاده از فعالیت در درمان بیماران نمود و به مرور متوجه شد که استفاده از فعالیت و دارو درمانی یک پیوند اساسی دارند.
در سال۱۹۱۱ در ماساچوست یک دوره آموزش بر اساس درمان با كار را مطرح کرد و 3 جنبه شخصيتي، جسمي و روحي-رواني را در درمان بيمار مورد توجه قرار داد.در اواخر قرن نوزدهم با گسترش علم پزشکی دیدگاه درمان توسط کار کمرنگ تر شد و با اینکه پیش بینی می شد این رویکرد درمانی فراموش شود اما کم کم موجب پیدایش تخصص جدیدی به نام کاردرمانی شد.
در اولیل پیدایش رشته کاردرمانی آن را به عنوان زیر شاخه ای از روان درمانی می شناختند، اما با پیشرفت علم پزشکی و کشف تاثیر جنبه های روانی بر اختلالات جسمی و برعکس، علم کاردرمانی نیز در هر دو حیطه ذهن و جسم مطرح گردید.
در سال ۱۹۱۷ انجمن ملی پیشرفت کاردرمانی که بعد ها به نام انجمن کاردرمانی آمریکا تغییر نام داد با هدف استفاده از کار برای ارتقاء سطح سلامت و بهداشت افراد تاسیس شد.و نام occupational therapy نیز توسط همین انجمن بر این رشته گذاشته شد.
کاردرمانی برای کودکان
بسیاری از کودکان با اختلالات رشدی مانند اوتیسم، بیش‌فعالی، اختلال هماهنگی حرکتی (DCD)، اختلال یادگیری یا مشکلات حسی به جلسات کاردرمانی نیاز دارند. کاردرمانی در این کودکان کمک میکند مهارتهای لازم برای زندگی روزمره، آموزش، بازی و تعامل با دیگران را کسب کنند. درمانگر پس از ارزیابی دقیق، برنامه‌ای فردی شامل تمرین‌های حرکتی، فعالیتهای یکپارچگی حسی، آموزش مهارتهای حرکتی ظریف، و بهبود تمرکز و توجه طراحی میکند. برای مثال، در کودکان اوتیستیک تمرکز بر مهارتهای خودیاری، تحمل‌پذیری، کاهش رفتارهای کلیشه‌ای و تعامل اجتماعی است. کاردرمانگران با ابزارهای خاص مانند تاب‌های حسی، تخته تعادل، توپ درمانی و بازی‌های مهارتی، کودک را درگیر می‌کنند. رویکرد درمانی معمولاً بازی‌محور و متناسب با سن و توانایی کودک است. همچنین، خانواده‌ها آموزش می‌بینند که چگونه محیط خانه را برای تقویت یادگیری کودک آماده کنند. استمرار تمرین‌ها در منزل، موفقیت درمان را چند برابر میکند. کاردرمانی در این کودکان، نقشی کلیدی در توانمندسازی و پیشگیری از مشکلات شدیدتر در آینده دارد.
کاردرمانی در نوجوانان برای مقابله با چالش‌های تحصیلی و رفتاری
نوجوانان نیز با چالش‌های متعددی روبه‌رو هستند که ممکن است نیازمند کاردرمانی باشند. مشکلاتی مانند اختلالات یادگیری، اختلال توجه و تمرکز، مشکلات حرکتی ظریف، اختلالات حسی، افسردگی و اضطراب عملکردی می‌توانند فعالیتهای روزمره و تحصیلی نوجوان را مختل کنند.ئکاردرمانگر ابتدا با ارزیابی کامل مهارتهای حرکتی، توجه، برنامه‌ریزی حرکتی، پردازش حسی و مهارتهای عملکردی، نقاط ضعف را شناسایی کرده و بر اساس آن برنامه درمانی تنظیم میکند. هدف در این سن، افزایش استقلال عملکردی، بهبود عملکرد تحصیلی، و تقویت مهارتهای اجتماعی است. تمرین‌هایی برای تقویت حافظه کاری، توجه پایدار، مهارتهای نوشتاری و تنظیم هیجانی انجام میشود. همچنین کار با نوجوان بر بهبود عزت نفس و کنترل اضطراب در محیط‌های رقابتی مثل مدرسه تمرکز دارد. مداخلات کاردرمانی در نوجوانان تأثیر مستقیم بر کیفیت زندگی، موفقیت تحصیلی و آمادگی برای ورود به دنیای بزرگسالی دارد.
کاردرمانی در بزرگسالان برای مشکلات نورولوژیک و ارتوپدی
کاردرمانی برای بزرگسالان عمدتاً در دو حوزه نورولوژی و ارتوپدی کاربرد دارد. افرادی که دچار سکته مغزی، آسیب نخاعی، ام‌اس، پارکینسون، شکستگی یا قطع عضو شده‌اند، برای بازتوانی نیاز به کاردرمانی دارند. در این مرحله، تمرکز روی بازگرداندن عملکرد دست، تقویت تعادل و راه رفتن، افزایش استقلال در کارهای روزمره و بازآموزی شناختی است. کاردرمانگر با استفاده از وسایل کمک حرکتی، تمرینات دستی، فعالیتهای روزمره شبیه‌سازی شده و تکنیک‌های تخصصی مثل کاردرمانی شناختی کمک میکند تا فرد به زندگی مستقل بازگردد. همچنین، آموزش نحوه استفاده از وسایل کمکی و تطبیق محیط خانه با نیازهای جدید بیمار بخشی از درمان است. کاردرمانی نقش بزرگی در کاهش وابستگی و افزایش کیفیت زندگی بزرگسالان دارد.
کاردرمانی در سالمندان
کاردرمانی برای سالمندان بسیار مهم است، به‌ویژه افرادی که با آلزایمر، پارکینسون، آرتروز، سکته مغزی، فراموشی و اختلالات تعادلی مواجه‌اند. هدف اصلی در این دوره از زندگی، حفظ استقلال، پیشگیری از سقوط، افزایش ایمنی و ارتقاء سلامت روانی و جسمی است. درمانگر با تمرینات ساده و متناسب با توانایی فرد سالمند، توانایی‌های باقی‌مانده را تقویت کرده و از تحلیل رفتن بیشتر عملکرد جلوگیری میکند. تمرینات شامل تعادل، راه رفتن، کنترل حرکتی ظریف، آموزش وسایل کمکی، و تکنیک‌های جبرانی شناختی است. همچنین کاردرمانگر محیط خانه را ارزیابی میکند تا خطرات احتمالی مثل لیز خوردن یا افتادن به حداقل برسد. کاردرمانی در سالمندان علاوه بر ارتقاء جسمی، تأثیر مهمی بر حفظ عزت نفس، کاهش افسردگی و انزوای اجتماعی دارد.
کاردرمانی در سال های اخیر
کاردرمانی در سال های اخیر پیشرفت بسزایی در زمینه استفاده از تکنولوژی های روز دنیا داشته است و در حیطه درمان کودکان، بیماران نورولوژیک و ارتوپدیک و بیماران روان فعالیت گسترده ای دارد.
از فعالیت های این رشته در حیطه کودکان می توان به کاردرمانی ذهنی، جسمی، درکی_حرکتی، آب درمانی، اتاق تاریک، اتاق شنیداری، سنسوری روم ، تعدیل حسی، ماساژ درمانی و…… اشاره کرد.
در زمینه بیماران بزرگسال نیز در حیطه نورولوژی و ارتوپدی شامل خدمات حرکت درمانی، آب درمانی، ماساژ درمانی، درکی_حرکتی و ADL و….. می باشد.
کاردرمانی و گفتاردرمانی از رشته های مهم توانبخشی در جهت ایجاد استقلال فرد در جامعه و استفاده از حد اکثر توانمندی های فرد آسیب دیده و توانمند سازی و تقویتمهارتهای فرد می باشد.کودکان اتیسم، سندروم داوون، فلج مغزی، اختلالات یادگیری، اختلال نقص توجه و بیش فعالی، اختلال پردازش حسی، اختلالات اضطرابی، لکنت زبان، تاخیر رشدی و تاخیر گفتاری، اختلالات گفتار و زبان و…… بیماران نورولوژیک، آسیب مغزی، ضربه مغزی، سکته مغزی، پارکینگسون، بیماران ارتوپدیک و شکستگی های مزمن.
کلینیک کاردرمانی و گفتاردرمانی غرب تهران(گفتاردرمانی در پاسداران) ، واقع در سعادت آباد (کاردرمانی در سعادت آباد) و شعبه دوم واقع در پاسداران آماده خدمت در زمینه توانبخشی به شما عزیزان می باشد.
سوالات متداول:
1- کاردرمانی چقدر در درمان اوتیسم موثر است؟
کاردرمانی یکی از اصلی‌ترین درمان‌های اوتیسم است و نقش مهمی در بهبود مهارتهای حسی، اجتماعی، حرکتی و خودیاری دارد
2-کاردرمانی چقدر در سالمندان مفید است؟
کاردرمانی در سالمندان به حفظ استقلال، تعادل، پیشگیری از سقوط و کاهش زوال ذهنی کمک زیادی میکند.
از نظر بسیاری از محققان واندیشمندان، آنچه که به عنوان زبان به معنای خاص کلمه شناخته می شود مختص انسان بوده و زبان انسان از جامعیت و پیچیدگی بسیاری برخوردار است. زبان که اندیشه و تفکر را نیز با خود به همراه دارد باعث شده که انسان از سایر موجودات مجزا گردد. توسعه و تکامل جوامع انسانی در زمینه های مختلف علمی، فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی، سلامت و … در طول تاریخ وابسته به زبان پیچیده و پیشرفته اش بوده است.
عده ای از محققان، زبان و گفتار( سخن) را به یک مفهوم به کار می برند. اگر چه دو واژه گفتار و زبان به جای یکدیگر و یا به معنای هم به کار می روند ولی بسیاری از صاحب نظران بخصوص زبان شناسان معتقدند که این دو از نظر مفهوم متفاوت هستند.
زبان توانایی ذهنی انسان جهت بیان بوده و گفتار بروز یا جلوه آوایی این توانایی و بخشی از زبان است. گفتار وابسته به ربان است ولی زبان می تواند به طور مستقل وجود داشته باشد. به عنوان مثال افراد ناشنوا و یا کسانی که سیستم صوتی آنها دچار آسیب شدید شده است قادر به تکلم یا گفتار نیستند ولی به واسطهء زبان اشاره ای (زبان ناشنوایان مادرزاد) یا روش های دیگر می توانند با دیگران ارتباط برقرار کنند و مفاهیم مورد نظر خود را به مخاطب شان انتقال دهند.
در حقیقت گفتار (تکلم یا سخن) به عینیت درآمدن زبان و جلوه (نمود) بیرونی آن است که شامل فرآیند های تنفس، صدا، آواسازی و کیفیت آن می باشد. زبان که گفتار را نیز در بر می گیرد شامل مجموعه ای از کلمات و قواعد دستوری قرار دادی در ذهن است جهت تفکر و ارتباط از طریق بیان کردن، نوشتن، گوش دادن و خواندن. زبان همچنین شامل ارتباطات غیر کلامی همانند اشارات و تماس های چشمی نیز می باشد که باعث انتقال مفاهیم، افکار و احساسات می گردد.
به طور کلی جلوهء بیرونی زبان به دو صورت گفتار و نوشتار است و مهارت های خواندن و نوشتن به عنوان جنبه های نوشتاری زبان محسوب می شوند.
تعریف زبان
زبان عبارت است از مجموعه ای از کلمات (واژه ها) و قواعد دستوری قراردادی در ذهن جهت اندیشیدن یا برقراری ارتباط با دیگران. تفکر و اندیشه در بزرگسالان که عمدتا از طریق واژه ها صورت می گیرد را می توان به عنوان گفتار درونی در نظر گرفت و قسمت اعظم برقراری ارتباط با دیگران و تعاملات اجتماعی به واسطه گفتار بیرونی ایجاد می گردد.
ابزار ارتباط غیر کلامی
علاوه بر ارتباط کلامی، ابزارهای ارتباطی دیگری در میان انسان ها به کار می روند که این ابزارها شامل موارد زیر است:
تماس بدنی یا استفاده از لمس
نگاه یا تماس چشمی
قیافه جهت علامت دادن یا تقویت کلام و بیان
خصوصیات متمایز کننده زبان عبارت اند از:
ارتباطی بودن زبان که مهم ترین ویژگی آن محسوب می شود.
قرار دادی بودن
ساختار منظم
احتمال تحلیل ساختار زبان در بیش از یک سطح
مولد بودن زبان که به آن امکان خلق گفتارهای جدید را می دهد
پویا یا زایشی بودن زبان که به تکامل آن اشاره دارد.
عناصر بنیادی زبان شامل موارد زیر است:
واج ها (کوچک ترین واحد صوتی در یک زبان)
واژک ها یا تک واژها( کوچک ترین واحد معنایی در یک زبان)
نحو (قواعد دستوری یک زبان)
معناشناسی که در ارتباط با معنای واژه ها و جمله ها است.
زبان کاربردی که به کاربرد عملی زبان جهت برقراری ارتباط با دیگران در محیط ها و بافت های اجتماعی مختلف اشاره دارد.
ادراک کلامی و روانی کلامی
دو جنبه اصلی و اساسی زبان شامل ادراک کلامی و روانی کلامی است. ادراک کلامی به معنای توانایی درک درون دادهای نوشتاری و گفتاری زبان همانند واژه ها( کلمات)، جملات و بندها است. روانی کلامی جنبه اساسی دیگری از زبان است که به توانایی تولید برون دادهای زبانی اشاره دارد( توانایی بیان).
معمولا گفته می شود که توانایی ادراک کلامی و روانی کلامی، توانایی های تقریبا مجزایی هستند. یک فرد ممکن است از نظر بیان و تولید زبانی مهارت زیادی داشته باشد ولی توانایی اش در ادراک زبان خوب نباشد و بر این اساس عکس آن نیز صادق است. با افزایش سن کودکان، ادراک کلامی و روانی کلامی در آنها بهبود و افزایش می یابد.
گفتار درمانی یا پاتولوژی گفتار و زبان یکی از شاخه های توانبخشی است. گفتاردرمانی به آسیب شناسی اختلالات گفتار و زبان می پردازد. در واقع گفتار و زبان بخش بسیار مهمی از ارتباط موثر با دیگران می باشد. کلینیک گفتاردرمانی غرب تهران در سعادت آباد و کلینیک پایا در پاسداران دو شعبه فعال مراکز تحت نظر جناب آقای صابر می باشند که خدمات گفتاردرمانی را به صورت گسترده و با استفاده از امکانات و تکنیک های روز دنیا به مراجعین بزرگسال و کودکان ارائه می کند.
منطقه ستارخان یکی از منطق توسعه یافته غرب تهران می باشد، با توجه به جمعیت زیادی که در خود جای داده است نیاز به خدمات درمانی و پزشکی در منطقه ستارخان به وضوح مشاهده می شود. مرکز گفتار درمانی غرب تهران یکی از بهترین مراکز گفتار درمانی در ستارخان می باشد. تیم تخصصی مرکز گفتار درمانی غرب تهران آماده ارائه خدمات در زمینه گفتار درمانی در ستارخان می باشد . گفتاردرمانان مجرب ما سعی خود را در کلینیک گفتار درمانی غرب تهران می کند که بهترین خدمات را به شما عزیزان ساکن منطقه ستارخان ارائه دهند . شما می توانید به راحتی از ستارخان و منطق اطراف آن نظیر شهرآرا، صادقیه و … به مرکز گفتار درمانی غرب تهران مراجعه کنید. مسیر را می توانید به وسیله مترو و اتوبوس و خودرو طی کنید .
گفتار درمانی خوب در ستارخان- کاردرمانی خوب در ستارخان
بدون شک تنها چیز مورد اهمیت در مراکز گفتاردرمانی و کاردرمانی غرب تهران برای ما جلب رضایت شماست. مهمترین نکته برای هر مراجع به مراکز گفتاردرمانی در ستارخان و مناطق اطراف آن بدست آوردن بهترین نتیجه درمانی در کوتاه ترین زمان ممکن و با صرف کمترین هزینه می باشد. ما در این مرکز با ارائه خدمات گفتاردرمانی طبق تکنیک های روز دنیا سعی داریم به انتخاب همیشگی شما برای گفتار درمانی در ستارخان تبدیل شویم.
بیماران بزرگسالان، سکته مغزی و ضربه مغزی، بیماری های نورولوژیک،تومور مغزی، مشکلات گفتاری و کودکان با اختلال اتیسم، بیش فعالی و نقص توجه، SPD ، درمان کودکان فلج مغزی، دیستروفی عضلانی ،سندروم های ژنتیک، اختلالات یادگیری، مشکلات ارتوپدیک و نورولوژیک اطفال،تاخیر گفتاری، لکنت زبان مشکلات تلفظی و…. در منطقه ستارخان می توانند از خدمات مرکز توانبخشی غرب تهران استفاده نمایند.
بخش های مختلف کلینیک گفتار درمانی در ستارخان
گفتاردرمانی کودکان و بزرگسالان در درمان اختلالات گفتاری کودکان و بزرگسالان همچنین مشکلات بلع، اختلالات حسی داخل دهان، لکنت زبان و اختلالات تلفظی در گفتاردرمانی غرب تهران می پردازد.
اتاق شنیداری به تقویت مهارت های شنیداری با استفاده از تجهیزات پیشرفته صوتی می پردازد.
بازی درمانی جهت درمان اختلالات اضطرابی و لکنت زبان
منطقه ستارخان شامل محله های مختلفی است، محله طرشت، محله برق آلستوم، فلکه اول صادقیه، فلکه دوم صادقیه، خیابان زنجان شمالی، خیابان خسرو شمالی، شهید گلاب، خیابان همایون شهر، آریاشهر، محله گیشا یا کوی نصر، خیابان خیابان شادمان،خیابان بهبودی،خیابان شهرآرا، میدان توحید، خیابان باقرخان،خیابان کوثر یکم،خیابان نصرت،خیابان فرصت ، خیابان پاتریس لومومبا، خیابان تهران ویلا،خیابان سازمان آب، خیابان سازمان برنامه، محله دریان نو، خیابان حبیب الله، خیابان آرش مهر، خیابان ملکوتی، خیابان شادمهر،میدان تیموری، بلوار تیموری، خیابان امام منتظر، خیابان آزادی، بلوار صالحی،خیابان تاکستان، چوب تراش ، نواب است که مراجعین محترم از هر منطقه ستارخان می توانند به راحتی به گفتار درمانی نزدیک ستارخان یعنی گفتار درمانی غرب تهران مراجعه کنند.
آدرس شعب مرکز گفتار درمانی و کاردرمانی:
شعبه غرب تهران: سعادت آباد، بلوار پاکنژاد، بعد از تقاطع سرو،خ سپیدار، خ شکوفه، خ نظری( رز) پ47 کلینیک غرب تهران
شعبه شرق تهران: ابتدای پاسداران، خ کاشی ها، خ مسجد جامع غدیر خم، پ7 کلینیک پایا
مسیرهای دسترسی به مرکز گفتار درمانی و کاردرمانی از خیابان ستارخان
ستارخان، خیابان حبیب الله، اتوبان یادگار امام شمال، بلوار جوریکی، خیابان سپیدار
ستارخان، تهران ویلا، اتوبان شیخ فضل الله، بلوار پاکنژاد، خیابان سپیدار
دسترسی از طریق مترو: ایستگاه علم و صنعت، بلوار پاکنژاد، خ سپیدار
گفتار درمانی در محله طرشت، گفتار درمانی در محله برق آلستوم، گفتار درمانی در فلکه اول صادقیه، گفتار درمانی در فلکه دوم صادقیه، گفتار درمانی در خیابان زنجان شمالی، گفتار درمانی در خیابان خسرو شمالی، گفتار درمانی در شهید گلاب، گفتار درمانی در خیابان همایون شهر،گفتار درمانی در آریاشهر، گفتار درمانی در محله گیشا یا کوی نصر، گفتار درمانی در خیابان خیابان شادمان،گفتار درمانی در خیابان بهبودی،گفتار درمانی در خیابان شهرآرا، گفتار درمانی در میدان توحید، گفتار درمانی در خیابان باقرخان،گفتار درمانی در خیابان کوثر یکم،گفتار درمانی در خیابان نصرت،گفتار درمانی در خیابان فرصت ، گفتار درمانی در خیابان پاتریس لومومبا، گفتار درمانی در خیابان تهران ویلا،گفتار درمانی در خیابان سازمان آب،گفتار درمانی در خیابان سازمان برنامه، گفتار درمانی در محله دریان نو، گفتار درمانی در خیابان حبیب الله، گفتار درمانی در خیابان آرش مهر، گفتار درمانی در خیابان ملکوتی، گفتار درمانی در خیابان شادمهر،گفتار درمانی در میدان تیموری، گفتار درمانی در بلوار تیموری، گفتار درمانی در خیابان امام منتظر، گفتار درمانی در خیابان آزادی، گفتار درمانی در بلوار صالحی،گفتار درمانی در خیابان تاکستان، گفتار درمانی در چوب تراش ، گفتار درمانی در نواب
همان طور که در مقالات قبل توضیح داده شد علائم اصلیکودکان اوتیسم شامل نقص در مهارت های ارتباطی و اجتماعی، رفتارها و علایق تکراری با پردازش حسی حرکتی معیوب می باشد. ممکن است در تشخیص اوتیسم ،اختلالات همراه در کنار اوتیسم ( Autism )حضور داشته باشند که باید مورد بررسی قرار گیرد. در مرکز تشخیص اوتیسم دکتر صابر توجه ویژه ای به ارزیابی همه جانبه و تشخیص دقیق علایم اوتیسم می شود. کلینیک تشخیص و درمان کودکان اوتیسم با در اختیار داشتن تمامی تجهیزات لازم در حیطه تشخیص و درمان کودک اوتیسم به عنوان یک مرکز جامع درمان اوتیسم شناخته شده است. علائم اوتیسم که در توانبخشی و درمان کودکان اوتیسم باید مورد توجه کاردرمانان و والدین قرار گیرد شامل:
در حوزه اجتماعی، پایه ای ترین درمان در حیطه اوتیسم آن است که کودک اوتیسم حضور افراد دیگر را بپذیرد و به ابراز تمایل آن ها برای تعامل پاسخ مناسب بدهد. وقتی کودک اوتیسم یاد گرفت که چگونه به ابراز تمایل دیگران برای تعامل پاسخ دهد و مشغول تعامل با آن ها بشود. هدف بعدی در درمان اوتیسم پرورش توانایی کودک در شروع تعامل اجتماعی با دیگران خواهد بود. پس از گام سوم ایجاد توانایی حفظ یک ارتباط دو سویه و تشخیص احساسات دیگران است.
2. ارتباط کودک در درمان اوتیسم
در حوزه ارتباط اولین هدف در درمان است که به کودک اوتیسم یاد بدهیم چیزی به نام زبان وجود دارد. یعنی ما می توانیم اشیا و فعالیت ها را با صداهای قرار دادی (آواها و کلمات)، اشارات یا نمادها ( کارت های تصویری)نشان بدهیم . برای این منظور ابتدا به کودک نشان داد که زبان چه منافعی برای او در پی دارد.(می تواند به اشیا و چیزهای مورد علاقه اش برسد). هدف بعدی در درمان کودک اوتیسم، این خواهد بود که کودک اوتیسم یاد بگیرد که چگونه با استفاده از زبان با دیگران بده بستان اطلاعات کند و نهایتا چگونه از خود زبان به عنوان ابزار تعامل اجتماعی برای اشتراک احساسات با دیگران استفاده کند، به طور مناسب شوخی کند، استنتاج کند، طعنه بزند و دیگر ظرایف زبانی که فراتر از یک انتقال اطلاعات ساده یا درخواست اشیا است را به کار گیرد.
3. رفتار درمانی در درمان کودک اوتیسم
در مرکز درمان کودکان اوتیسم در حوزه رفتار، هدف کاهش عدم انعطاف پذیری ذهنی و رفتاری و جایگزینی آن با بازی های مناسب و افزایش تحمل کودک اوتیسم نسبت به تغییرات محیطی است. تبدیل کلیشه ها به شکل های رفتاری قابل قبول تر نیز ممکن است یک هدف برای درمان کودک اوتیسم باشد. بیشتر رفتار های ناسازگارانه کودکان اوتیسم منشع بیولوژیک دارد. همانطور که تشنج دارای منشع بیولوژیک است. لذا برای تقویت رفتار برخی کودکان علاوه بر مداخلات رفتاری و حسی دارو درمانی نیز موثر خواهد بود.
در حوزه درمان کودکان اوتیسم، پردازش های حسی– حرکتی هدف هنجارسازی واکنش های کودک اوتیسم به محرک های حسی، افزایش آگاهی و تصور از بدن، هماهنگی های حسی- حرکتی، رشد مهارت های حرکتی ظریف می باشد. بعضی از موضوعات خاص مثل کاهش غذا گزینی، افزایش تحمل سرو صدا و نویز ها ممکن است در اولویت باشند به هر حال برای هر کودکی باید متناسب با فهرست حسی خود تصمیم گرفت.
با توجه به موارد ذکر شده در کلینیک های توانبخشی پایا در پاسداران و کلینیک غرب تهران در منطقه سعادت آباد خدمات توانبخشی تحت نظر ارگوتراپیست جناب آقای صابر با انجام ارزیابی های دقیق در زمینه اختلالات پردازش حسی، اجتماعی و رفتاری در کودکان اوتیسم انجام می گیرد و طرح درمانی مناسب برای هر کودک اوتیسم ارائه می گردد.
کاردرمانی در سعات آباد،کاردرمانی در پاسداران،کاردرمانی در مرزداران، کاردرمانی در شریعتی،کاردرمانی در غرب تهران،کاردرمانی در شرق تهران
مرکز تخصصی گفتار درمانی دکتر صابر برای کودکان اوتیسم با دو شعبه مجهز در منطقه غرب و شرق تهران( کلینیک گفتار درمانی برای اوتیسم در پاسداران(توانبخشی پایا)- مرکز گفتار درمانی غرب تهران در سعادت آباد) با دارا بودن تمام امکانات روز دنیا در زمینه گفتار درمانی کودکان اوتیسم در زمینه اختلالات گفتار و زبان کودکان نظیر تاخیر گفتار، مشکلات تلفظی ، اختلالات گفتار کودکان اوتیسم و تاخیر کلامی کودکان… جزو بهترین مراکز اوتیسم در تهران محسوب می شود. جناب آقای دکتر صابر با سابقه 16 سال در زمینه توانبخشی کودکان با در اختیار داشتن 48 نیروی دکتر گفتار درمانی خوب و کاردرمانی مجرب و روانشناس در بهترین مرکز درمان اوتیسم در زمینه گفتاردرمانی در پاسداران به مساحت 380 متر و 39 کادر مجرب توانبخشی در بهترین کلینیک گفتار درمانی اوتیسم سعادت آباد به درمان تاخیر کلامی(از علایم کودکان اوتیسم) در کودکان اوتیسم و مشکلات گفتار و زبان در کودکان همچنین گفتار درمانی اوتیسم می پردازد. از دیگر امکانات بهترین مرکز گفتاردرمانی اوتیسم در تهران اتاق بهبود مهارت های شنیداری می باشد که با بررسی علائم اوتیسم در حیطه شنیداری،به صورت تخصصی در کاهش حساسیت زدایی شنیداری و افزایش درک شنیداری فعالیت می نماید. این امر موجب گردیده که کلینیک گفتار درمانی برای کودکان اوتیسم دکتر صابر جزو بهترین مراکز گفتار درمانی اوتیسم در تهران از دیدگاه والدین قرار گیرد. شایان ذکر است همکاران گفتاردرمان کلینیک گفتار درمانی اوتیسم در تهران تحت نظر دکتر صابر در حیطه گفتار درمانی در منزل کودکان اوتیسم نیز به درمان کودک اوتیسم در بهترین مرکز اوتیسم در تهران مشغول می باشند.
اهمیت زبان در ارتباطات کودکان اوتیسم-بهترین کلینیک گفتار درمانی اوتیسم در تهران
ما از زبان برای جلب توجه (هی منو ببین!) و رفع نیازهایمان ( کیک می خوام! قاشق کجاست؟) استفاده می کنیم. اما ارتباط تنها وسیله ای برای رسیدن به هدف نیست بلکه گاهی خود یک هدف است. این یعنی آنکه خود برقراری ارتباط برای کودک اوتیسم یک پاداش است. اساسا برقراری ارتباط یک فرایند خود پاداش است پسر جوانی را تصور کنید که ساعت ها مشغول یک ارتباط تلفنی است!
علائم گفتاری کودکان اوتیسم
تاخیر در رشد یا رشد نابهنجار در برقراری ارتباط با دیگران از علائم مهم کودکان اوتیسم می باشد.
از دست دادن مهارت های زبانی که معمولابین سنین 18 تا 36 ماهگی گزارش شده است.
از دیگر علایم اوتیسم نقص دائمی و قابل توجه در تعامل اجتماعی است.
فقدان بازی نمادین و تخیلی از دیگر علائم مشهود در کودکان اوتیسم می باشد.
تکرار با تأخیر و یا فوری کلمات یا عبارات از علائم گفتاری اوتیسم است.
پایبندی خشک به روزمره های زندگی که تاثیر سوء بر مشارکت فرد در فعالیت های ارتباطی می گذارد.
اهداف گفتار درمانی در بهترین مرکز اوتیسم در کودکان
حضور در فعالیت های ارتباطی کلامی و غیرکلامی با کمک بهترین گفتاردرمان اوتیسم.
آغازگری و پاسخگویی به تعاملات اجتماعی با دیگران توسط بازی های طراحی شده در مرکز درمان اوتیسم.
درک و کاربرد زبان به منظور برقراری ارتباط موثر بین کودک اوتیسم و گفتار درمانی اوتیسم
پذیرش تغییر در موارد روزمره زندگی، بر آمدن از عهده این تغییرات بدون واکنش‌های عاطفی شدید با کمک درمان های تخصصی توانبخشی بهترین مرکز اوتیسم در تهران .
ایجاد و افزایش تعامل اجتماعی متناسب با سن رشدی گویش و انتظارات فرهنگی در بافت های ارتباطی متنوع از دیگر خدمات مرکز گفتار درمانی اوتیسم دکتر صابر می باشد.
ایجاد انتظارات واقع بینانه در والدین در مورد مهارتهای ارتباطی کودک و کار مشترک ایشان با گفتار درمانگر و دیگر متخصصان مرکز اوتیسم تهران به منظور ایجاد و توسعه راهبرد های درمانی موثر.
موارد قابل توجه در درمان کودکان اوتیسم
مهارت های ارتباطی کودکان اوتیسم در منزل، کلاس، زمین بازی، بوفه یا دیگر موقعیت های اجتماعی و آموزشی مهم را با استفاده از از ابزارهای مشاهده ثبت نمایید.
از والدین بخواهید اطلاعات مربوط به شاخص های رشدی کودک اوتیسم تاریخچه و وضعیت فعلی پزشکی کودک ،درمان های تخصصی قبلی، تلاش های ارتباطی کودک اوتیسم در موقعیت های متفاوت و علایق خانوادگی و اجتماعی مربوطه را تهیه نمایند.
به والدین توصیه نمایید با کمک متخصصان مربوطه نظیر روانشناس تعلیم و تربیت، معلم، عصب شناس اطفال، کاردرمانگر و یا شنوایی شناس کودک خود را مورد ارزیابی های مختلف قرار دهند تا اطلاعاتی را در زمینه وضعیت شناختی، آموزشی ،سلامتی، شنوایی، زندگی روزانه و مهارتهای حرکتی که در توسعه مداخلات ارتباطی مناسب مهم هستند فراهم آورند.
به منظور تعیین خدمات مورد نیاز کودکان اوتیسم و نیز توسعه راهبردهای درمانی مشترک ترتیب ملاقاتی را با والدین و( در صورت نیاز) دیگر متخصصان مربوطه بدهید.
با در نظر گرفتن نیازهای خاص کودکان اوتیسم مناسب ترین رویکردهای درمانی را تعیین کنید.
بر مبنای سن رشدی، توانمندی های شناختی، مهارت های حرکتی و نیازهای ارتباطی آموزشی و اجتماعی کودکان اوتیسم به انتخاب مقاصد ارتباطی واژگان یا موقعیت های ارتباطی خاص خواص به عنوان هدف درمانی بپردازید.
به والدین و معلمان کودکان اوتیسم و دیگر متخصصان مربوطه ارتباط میان رفتارهای مرتبط با اوتیسم و نواقص رشد ارتباطی را توضیح دهید.
منابع و مطالب مفید در زمینه اوتیسم و رشد ارتباطی را برای والدین و معلمان کودکان اوتیسم فراهم آورید.
انواع تقویت کننده های درونی نظیر پاسخگویی سریع( والدین و اطرافیان) به درخواست کلامی مشخص کودک اوتیسم یا دریافت یک شیء مطلوب بعد از تکمیل یک درخواست ارتباطی واضح توسط کودک اوتیسم و تقویت کننده های خارجی مثبت نظیر یک شیرینی کوچک ،جایزه و برچسب را که برای تقویت تلاش های ارتباطی موفق کودک با والدین و معلمانش کاربرد دارند کشف نمایید.
به والدین و معلم کودک اوتیسم توضیح دهید که چگونه رشد زبانی و شناختی، با کارکردهای ارتباطی فزاینده ی پژواک گویی مرتبط است سپس به ایشان کمک کنید که از استفاده‌های خواص کودک اوتیسمی از پژواک گویی برای برقراری ارتباط آگاه شوند.
به والدین کودکان اوتیسم بیاموزید که به طریقه بازی و با اشاره یا لمس بسیار آرام شی ای که کودک اوتیسم با آن بازی می کند و یا از طریق جلوگیری از حرکت بعدی وی (نظیر قرار دادن دست در نقطه‌ای که او می‌خواهد الگوی بعدی را در یک ستون قرار دهد) جلوی یک فعالیت تکراری را بگیرند و سپس پس به والدین کودک اوتیسم نشان دهید که چگونه منتظر پاسخ (که ممکن است به کوچکی مکس عکس کودک اوتیسم و نگاه او به شی باشد) بمانند.
به والدین و معلمان کودکان اوتیسم بیاموزید که نقش وی در فعالیتهای روزانه را با دادن نظراتی راجع به آنچه انجام میدهد (نظیره تو آجره ی قرمز را نزدیک خط گذاشتی )یا راجع به واکنشی که به تغییرات محیطی نشان می دهد نظیر آن کامیون صدای بلندی ایجاد کرد دنبال نمایند.
به والدین و معلمان کودک بیاموزید که بارها فعالیت های ارتباطی پیش زبانی (نظیر حرکات بیانگر معمول همچون دست دراز کردن برای به دست آوردن چیزی دور از دسترس اشاره به مردم یا اشیاء دست دادن یا تکان دادن سر) را در طی موقعیتهای رایج روزانه الگو سازی کنند.
به والدین کودکان اوتیسم آموزش دهید تا بازی های موازی با کودک اتیسم داشته باشند به این صورت که همان فعالیت های بازی را به شیوه ای نسبتاً متفاوت انجام دهند (مثلا اگر کودک اوتیسم یک ماشین اسباب بازی را حرکت می دهد، یکی از والدین نزدیک او بنشیند و ماشین دیگری را کندتر یا تندتر از وی حرکت دهد) و سپس والدین باید از کودک بخواهند تا فعالیتش را با فعالیت ایشان منطبق کند (مثلا کودک اوتیسم نیز ماشینش را تندتر یا کندتر حرکت دهد) و سرانجام این تغییرات را کلامی کنند (مثلا بگویند تند یا یواش).
به والدین کودکان اوتیسم بیاموزید که در ضمن بازی آواز خواندن یا انجام بازی های روزمره (نظیر کلاغ کلاغ یا لی لی حوضک) مکث کنند و سپس حرکات ظریف بدنی کودک اوتیسم را که نشانگر تمایل وی به ادامه بازی است تشخیص دهند (مثلا ول خوردن، کشیدن بازوی والدین یا نگاه به والدین).
به والدین و معلمان کودکان اتیسم آموزش دهید تا تعیین نمایند که رفتارهای پرخاشگرانه کودک اوتیسم نظیر کج خلقی، سر کوبیدن، یا صدمه به خود و دیگران چه کارکرد ارتباطی برای وی دارد. سپس به آنها کمک کنید که بتوانند مقدمات این نوع رفتارها را در کودک اوتیسمی پیش بینی کنند و سرانجام به خانواده و معلمان کودکان اوتیسم بیاموزید که به وی کمک کنند به جای رفتارهای پرخاشگرانه، کلمات کلیدی همچون نه ،می خوام، بیشتر و بله را بگوید یا به صورت غیر کلامی آنها را تفهیم نماید.
اگر رفتارهای پرخاشگرانه کودک اوتیسم به علت مشکل وی در انتقال به فعالیت های جدید است، است یک برنامه دیداری برای کودک تهیه نمایید که برای نشان دادن فعالیتهای طول روز مورد استفاده قرار بگیرد ،سپس به وی کمک نمایید تا از این برنامه برای انتخاب فعالیت ها استفاده نماید و به ایجاد محدودیت های مناسب در رفتارهای پرخاشگرانه عادت نماید.
به کودک اوتیسم نشان دهید که از نشان دادن تصاویر یا عکس های نمادین برای تفهیم نیازها و مطالب مورد نظرش( نظیر تمایل به خوردن غذاهای خاص یا بازی با اسباب بازی هایش یا انجام دیگر فعالیتهای روزمره) استفاده نماید.
به کودکان اوتیسم آموزش دهید هنگامی که اسباب بازی ها یا غذاهای مورد علاقه اش را در یک جعبه نسبتاً مات به او نشان می دهید بپرسد «اون چیه؟» وقتی با موفقیت این جمله را تقلید کرد یا به صورت مستقل سوال را تولید کرد، جعبه را باز کنید و در حالیکه با وضوح کامل نام شی را تلفظ می کنید آن را به وی بدهید.
به کودکان اتیسم آموزش دهید هنگامی که شی مطلوب وی را ابتدا به او نشان دادید و سپس در جاهای کلیدی متفاوتی نظیر زیر میز، داخل یک جعبه، یا پشت کتابخانه پنهان کردید بپرسد «اون کجاست؟ یا کجاست؟»
کودکان اوتیسم را تشویق نمایید هنگامی که شی متعلق به او یا دیگر اعضای خانواده را نشانش می‌دهید بپرسد «اون مال کیه؟»
پس از آنکه کودک اوتیسم توانست به صورت مستقل بپرسد یک شی چیست یا کجاست یا این جمله را با موفقیت تقلید نمود، شی مورد نظر را به او نشان دهید و نام و جایگاه آن را بگویید و سپس مشتاقانه منتظر بمانید تا او این نام را تقلید کند.
در طی فعالیت های روزمره رایج، به والدین کودکان اوتیسم بیاموزید تا واژگان متناسب با سن کودک اوتیسم را بارها بگویند و سپس مشتاقانه منتظر بمانند که کودک اوتیسم این واژگان الگو شده را در همان موقعیت ها تقلید نماید.
برای کودکان اوتیسم موقعیت های ارتباطی و رفتاری تهیه نمایید مثلا وانمود کنید که یک مهمانی چای یا جشن تولد دارید تا به این وسیله در بازی های متناسب با میزان رشدش شرکت نماید. با در نظر گرفتن زمان های منظم بازی با همسالان عادی و سپس با مدل سازی و تحریکات (الگورسانی‌های )کلامی و غیرکلامی و از طریق بازی کودک اوتیسم را هدایت نمایید.
موقعیت های روزمره ارتباطی خواص کودک اوتیسم (نظیر آن که چطور خود را معرفی کند سلام و احوالپرسی، توجه دیگری را جلب کردن، تصحیح یک سوء تفاهم ،یا درک آن که چه موقعی صحبت کند و کی ساکت باشد) را مدل سازی کنید.
همراه با کودکان اوتیسم متن‌های داستانی اجتماعی بنویسید که مستقیماً مربوط به فعالیتهای منظم خودش است و بخش های خاص یک فعالیت و انواع مورد انتظار ارتباطات اجتماعی مورد لزوم در مدرسه، خانه و موقعیت های ارتباطی را مشخص می کند. سپس از کودک اوتیسم بخواهید که هر روز قبل از شرکت در فعالیت ها ،آن را بخواند یا آن را ضبط کنید و وی گوش دهد.
به منظور کاهش پرکاری یا کم کاری حسی، با همکاری یک کاردرمانگر، درمان یکپارچگی حسی ( SI ) را فراهم آورید، و سپس کودک اوتیسم را به طراحی، ارتباط و انجام رفتارهای تطابقی مناسب، برای انطباق با ورودی حسی تشویق نمایید.
برای ایجاد واکنش‌های کلامی جایگزین نسبت به ورودی های بینایی، شنیداری، یا جنبشی قابل پیش بینی، متن هایی بنویسید و منظما آنها را با کودکان اوتیسم تمرین کنید (مثلا به صدای زنگ مدرسه در ساعت زنگ تفریح به صورت کلامی پاسخ گوید یعنی به جای آنکه جیغ بکشد بگوید «وقت استراحته»)
از طریق روش ایفای نقش همراه با همسالان عادی و در موقعیت های واقعی زندگی، به بیمار معانی افعال انتزاعی تر ذهنی نظیر دوست داشتن، فکر کردن یا متنفر بودن را بیاموزید.
علائم اختلال تاخیر زبانی در کودکان اوتیسم
در کودکان دارای تاخیر زبانی به دلایلی غیر از اوتیسم ( کم شنوایی، آپراکسی، کم توانی ذهنی) همچنان میل به ارتباط پابرجاست، اما این میل به ارتباط در علائم کودکان اوتیسم صدق نمی کند.
حتی وقتی کودکان دارای اوتیسم در استفاده از زبان برای رفع نیاز های موجودشان ماهر می شوند، زبان اجتماعی شان (گفتگو و محاوره) همچنان با مشکل روبرو است.
اختلال تاخیر گفتار در کودکان اوتیسم و درمان آن
برخی از کودکان دارای اوتیسم فاقد گفتارند، برخی دیگر هم که گفتار روان به دست می آورند باز زبان آنها کارکرد مناسبی ندارد. این گفته والدین که ( کودکم حرف می زند ولی ارتباط برقرار نمی کند) شاهدی بر این مدعاست. مثل کودک سه ساله اوتیسمی که علیرغم اینکه هر روز عبارات اخبار هواشناسی را تکرار می کند، درسایر موارد فاقد گفتار است.
اگرمی خواهید درباره کودکان اوتسم بیشتر بدانید به مقاله درمان کودکان اوتیسم مراجعه نمایید.
گاهی اوقات لازم است جنبه های فیزیکی تولید گفتار در کودکان دارای اوتیسم نیز مدنظر قرار گیرد. به عنوان مثال کودک دارای اوتیسمی که آپراکسی هم دارد باید تولید گفتار نیز توسط گفتار درمانی در کودک اوتیسم اصلاح شود اما این تمام درمان نیست بلکه باید بفهمد هدف از کسب زبان چیست.
یکی از اساسی ترین مشکلات همه افراد دارای اوتیسم اعم از افراد فاقد گفتار، مشکلات آن ها در تئوری ذهن است. افراد دارای اوتیسم درک نمی کنند که افراد مخاطب مشتاقانه منتظر گفتن کلمه ای از سوی او هستند.دکتر گفتار درمان کودکان اوتیسم در مرکز اوتیسم تهران بیان می کنند که از نظر کودک دارای اوتیسم ارتباط ذاتا امر لذت بخشی نیست. لذا دست کم در آغاز کار باید برای گرفتن گفتار از آن ها دست به دادن تقویت کننده ها و پاداش های بیرونی شد تا آن را لذت بخش کرد. گفتار درمانی در کودکان اوتیسم تلاش دارد با ایجاد تقویت کننده های جذاب و موثر روند تولید گفتار را تسهیل کند.
روش تبادل تصویر در گفتار درمانی تاخیر گفتار کودکان اوتیسم
در کودکان اوتیسمی که هیچ ارتباط کلامی برقرار نمی کنند و ارتباط چشمی ضعیفی(از علائم مهم اوتیسم) دارند گفتار درمان برای اوتیسم از روش تبادل تصویر جهت ایجاد ارتباط استفاده می شود.
هدف این روش که توسط دکتر گفتار درمانی اوتیسم جرا می شود آن است که کودک یاد بگیرد تصاویر را با اشیاء مربوطه مبادله کند و از این طریق خواسته هایش را بیان کند. لذا به این روش تبادل تصویر می گویند که در مرکز گفتار درمانی اوتیسم تهران انجام می شود.
روش تبادل تصویر پکس مرکز گفتار درمانی کودکان در تهران
معروف ترین مدل تبادل تصویر که نام اختصاصی یک روش درمان است سیستم ارتباط از طریق مبادله تصویر پکس می باشد. کودک می آموزد با نشان دادن کارت خاصی مثلا تصویر چیپس از گفتاردرمان اوتیسم چیپس بگیرد. به مرور زمان در مرکز گفتار درمانی اوتیسم مجموعه تصاویر مورد استفاده کودک اوتیسم افزایش می یابد و تعداد خوراکی ها، اشیا و فعالیت ها اضافه می شود. هر بار یک کارت به کلاسور کودک اضافه می شود و کودک باید از مجموعه بزرگ تری از کارت ها نیازش را پیدا کند.
کم کم گفتاردرمان هنگام ارائه پاداش، تحریک کلامی کلمه مربوطه را هم ارائه می دهد و اگر بخت یاری کند کودک اوتیسم هم با ارائه کارت کلمات را خواهد گفت. هر چند روش پکس برای ارتباط غیر کلامی طراحی شده است ام در بسیاری از موارد گفتار هم در کودک اوتیسم ظاهر می شود. با افزایش توانایی کودک اوتیسم در ابراز خواسته هایش ، قشقرق ها و پرخاشگری هایش هم کاهش می یابد.
کودکی که در روش پکس ماهر شود اما پس از چند سال درمان فشرده همچنان کسب گفتار ندارد ، ممکن است کاندیدای استفاده از روش های جایگزین گفتار باشد. روش های ارتباطی جایگزین از تابلو های تصویری ساده تا ابزار های کامپیوتری و تبلت پیشرفته که صحبت می کند ، متغییر است. در مقالات بعد به توضیح این روش پرداخته شده است.
روش رفتار کلامی در درمان تاخیر گفتار کودک اوتیسم
در کودکان اوتیسمی که ارتباط چشمی برقرار می کنند و به بعضی کلمات مانند بیان اسمش واکنش نشان می دهد و درک و شناخت اندکی از اشیاء پیرامونش( ماشین، لیوان، موبایل و…) دارد. همچنین در مونولوگ های فردی اش بعضی کلمات شنیده می شوند اما از آن ها برای ارتباط استفاده نمی کند، می توان از روش دیگری به نام رفتار کلامی در گفتار درمانی برای کودکان اوتیسم استفاده نمود. مرکز درمان اوتیسم دکتر صابر در زمینه استفاده از روش های نوین گفتاری در درمان کودکان اوتیسم فعالیت چشمگیری دارد.
این روش نام خود را از کتابی به همین نام که توسط اسکینر در سال 1957 نوشته شده است عاریه گرفته است. اسکینر گفتار را رفتاری در سطح سایر رفتار ها می بیند که از طریق شرطی سازی، پاداش و تنبیه کسب می شود.
رفتارگرایان قبول ندارند که ما دارای یک استعداد زبانی هستیم که گفتار حاصل شکوفا شدن ان است. اسکینر معتقد است که گفتار 4 کارکرد دارد:
درخواست: هنگام ابراز خواسته های خود در گفتار رخ می دهد. حضور اشیا و پدیده های مورد علاقه شانس بروز درخواست را افزایش می دهد
نامگذاری: همان برچسب زدن بدون قصد درخواست است.
پژواک: دارای ارزش تقلیدی است. تقلید آنچه فردی دیگر می گوید.
تبادل: منظور همان محاوره و رد و بدل کلمات است.
در روش رفتار کلامی یک محرک جذاب برای کودک ارائه می شود و هم زمان کلمه مورد نظر نیز گفته می شود. برای مثال گفتاردرمان چند حباب درست می کند و کودک مشتاقانه به قوطی حباب ساز خیره می شود .
گفتاردرمانگر مرکز درمان اوتیسم تهران با نوایی بلند و کشیده می گوید ((حباب)) و چند ثانیه مکث می کند تا واکنش کودک را ببیند. این چرخه چندین بار تکرار می شود و هر بار گفتاردرمان دست کودک را برای اشاره به حباب تنظیم می کند( علامتی برای حباب) .
به مرور کودک از انگشت اشاره اش جهت بیان در خواست خود استفاده می کند و گفتاردرمان به عنوان پاداش برای او حباب درست می کند. کم کم کودک با اشاره ده ها خواسته را نشان می دهد ابتدا با اشاره.
در مرحله بعد یعنی نامگذاری گفتاردرمان از تصویر اشیاء استفاده می کند. برای مثال گفتاردرمان می گوید این چیه؟ هاپو( درمانگر برای ترغیب کودک خودش جواب را می گوید.) سپس کودک تکرار می کند( کارکرد پژواکی).
یک گفتاردرمان خوب خواهد توانست برای تسهیل رفتار کلامی در کودک اوتیسم از کلماتی استفاده کند که در عین این که مورد علاقه کودک است بافت آوایی مناسبی نیز داشته باشد تا کودک راحت تر استفاده نماید.
در مرحله تبادل از پر کردن جاهای خالی یا جملات ناقص استفاده می شود و برای ترغیب کودک اوتیسم می توان از سر نخ کلامی استفاده نمود. برای مثال: درمانگر می گوید یه توپ دارم…… و کودک اوتیسم جواب می دهد ((قلقلیه)) به مرور سوالات استفهامی می شوند برای مثال
گفتاردرمان: این چیه؟تخت
کودک: تخت
گفتاردرمان: این چیه؟( بدون سرنخ)
کودک: تخت(نامگذاری)
گفتاردرمان: ما روی تخت می خوابیم. کجا می خوابیم؟ روی ….(سر نخ تکمیل)
کودک: تخت( تبادل)
گفتاردرمان: کجا می خوابیم؟
کودک: تخت
روش رفتار کلامی و تبادل تصویر زیر ساخت های مشترکی دارند که برگرفته از رویکرد رفتارگرایی است. در دو روش برای تطمیع و ترغیب کودک چیزی که کودک به شدت به آن علاقه دارد به میدان آورده می شود.
بهترین مرکز تخصصی گفتاردرمانی در کودکان اوتیسم ( کلینیک پایا در منطقه پاسداران و کلینیک غرب تهران در سعادت آباد) با استفاده از تکنیک های فوق و ابزار ها و تکنیک های دیگر گفتار درمانی مختص کودکان اوتیسم ، آماده ارائه خدمات گفتار درمانی در زمینه درمان کودکان اوتیسم می باشد.
کلینیک کاردرمانی پایا (بهترین کلینیک توانبخشی پاسداران)یکی از قدیمی ترین و بهترین مراکز کاردرمانی پاسداران می باشد. کاردرمانی پاسداران در منطقه سه واقع شده است. منطقه پاسداران منطقه وسیع و پر جمعیتی می باشد، خوش بختانه مرکز کاردرمانی و گفتاردرمانی پایا (بهترین کلینیک توانبخشی پاسداران) در بهترین منطقه پاسداران با دسترسی آسان از طریق اتوبان همت قرار دارد که ساکنین مناطق دیگر شرق تهران نظیر منطقه تهرانپارس، شریعتی، دیباجی ، قلهک و آجودانیه نیز می توانند به راحتی به کلینیک توانبخشی پایا یکی از شعب گفتاردرمانی و کاردرمانی دکتر صابر شمال تهران است ،دسترسی داشته باشند.
بهترین مرکز کاردرمانی پاسداران
کاردرمانی از رشته های علوم توانبخشی می باشد که اقدامات آن بر اساس اصول علمی بوده و به پیشگیری ،ارزیابی و درمان (توانبخشی و نوتوانی) بیماران در تمام سنین می پردازد. مداخلات کاردرمانی شامل تمرینات و تکنیک هایی هستند که بر پایه علم توانبخشی به کودکان و بزرگسالان دچار اختلالات خاص در زمینه فیزیکی، ذهنی، اجتماعی و روانی ارائه می گردد.
تمرینات و فعالیت های کاردرمانی در کلینیک کاردرمانی خوب در پاسداران شامل حیطه های مختلف زندگی نظیر مراقبت از خود و خودیاری، بازی و فعالیت های روزمره، کارآموزی واستقلال شغلی، ارتباط اجتماعی و ….. می باشد. کلینیک کاردرمانی در پاسداران با هدف استقلال و ارتقاء سطح زندگی بیمار برنامه ریزی می شود. کلینیک جامع توانبخشی پایا در از شعب مرکز کاردرمانی پاسداران تحت نظر ارگوتراپیست آقای مهدی صابر و شعبه دیگر مرکز کاردرمانی پاسداران در منطقه سعادت آباد تمام تلاش خود را در زمینه ارائه خدمات توانبخشی به صورت جامع و یکپارچه به مراجعین دارند.
خدمات کلینیک گفتاردرمانی و کاردرمانی دکتر صابر شرق تهران
بهترین مرکز کاردرمانی ذهنی کودکان
کاردرمانی ذهنی کودکان با تاکید بر رشد طبیعی مغز به آموزش مفاهیم شناختی و بهبود کارکرد های اجرایی مغز در کودکان همچنین تقویت مهارت های ذهنی در آنان می پردازد.
تقویت حافظ و بهبود توجه، آموزش مفاهیم پایه ، مفاهیم انتزاعی و پیش دبستانی در بخش کاردرمانی کوذکان در پاسداران (کاردرمانی نوزادان) انجام می شود. آموزش مهارتهای اجتماعی مانند ارتباط صحیح با افراد و درک منظور دیگران و تشخیص درست و غلط ، مهارتهای خودیاری مانند غذا خوردن و دستشویی رفتن، مهارتهای مراقبت از دیگر آموزش های کاردرمانی ذهنی کودکان در پاسداران می باشد.( بهترین کاردرمانی در پاسداران)
تمرینات کاردرمانی ذهنی در اختلالات یادگیری در مرکز کاردرمانی پاسداران دکتر صابر
کاردرمانی ذهنی جهت بهبود انواع توجه نظیر توجه انتخابی، توجه پایدار، توجه انتقالی و… در اختلالات یادگیری
ایجاد تفکر انتزاعی با انجام تکنیک های کاردرمانی ذهنی
انجام تمرینات حافظه برای تقویت حافظه کوتاه مدت، حافظه تاخیری و حافظه معکوس و حافظه کاربردی
بهبود درک مطلب کلامی و نوشتاری
تمرینات کاردرمانی ذهنی در اوتیسم مرکز کاردرمانی پاسداران دکتر صابر
مرکز توانبخشی کودکان دکتر صابر در پاسداران با تشخیص تخصصی و دقیق اختلالات کودکان اوتیسم، مشکلات کودک اوتیسم (خفیف- شدید و متوسط) را تعیین و برنامه کاردرمانی ذهنی را برای کودک طراحی می نمایند.
تمرینات کاردرمانی ذهنی اوتیسم:
افزایش دستور پذیری و تحمل کاری در کاردرمانی ذهنی کودکان اوتیسم
تمرینات کاردرمانی ذهنی جهت افزایش مهارت های شناختی نظیر شناخت اعضای بدن، وسایل نقلیه، اشیاو….
افزایش مهارت های درکی کودکان اوتیسم با انجام تمرینات درک از محیط، درک روابط اشیاء و…
افزایش توجه بینایی و شنیداری و تمرکز کودکان اوتیسم
تمرینات کاردرمانی ذهنی در بیش فعالی و نقص توجه:
تمرینات کاردرمانی ذهنی در جهت کاهش رفتار های تکانشی
کاردرمانی ذهنی در کودکان بیش فعال (کد گذاری بینایی- حرکتی )
تمرینات تقویت حافظه کاری در کودکان، تقویت حل مسئله و استدلال و استنتاج با کاردرمانی ذهنی
کاردرمانی ذهنی در افزایش تحمل کاری و دستور پذیری و کنترل هیجانات
تقویت توجه انتخابی، توجه پایدار در کودکان با مشکلات بیش فعالی و نقص توجه
بهترین کاردرمانی ادراک بینایی(اتاق تاریک)
کاردرمانی ادراک بینایی یا اتاق تاریک در کلینیک توانبخشی پایا در پاسداران به اصلاح و تقویت ادراک بینایی و حرکات چشمی می پردازد. مجزا سازی حرکات چشم از سر و تعقیب بینایی، مهارتهای تمییز دیداری و توجه و تمرکز بینایی از دیگر مواردی است که در کاردرمانی پاسداران(کاردرمانی نوزادان)مورد درمان قرار می گیرد.(بهترین کلینیک کاردرمانی در پاسداران) اهداف درمان شامل
افزایش ارتباط چشمی در کودکان
تقویت حرکات چشمی و کاهش حرکات اضافه چشم ها در اتاق تاریک
بهبود توجه انتخابی،توجه پایدار، توجه انتقالی و توجه هم زمان در زمینه بینایی در اتاق تاریک
تقویت ادراک بینایی (تشخیص شکل از زمینه، تکمیل دیداری، ثبات شکل و…)
افزایش سرعت پردازش دیداری در کودکان اختلال یادگیری و نقص توجه
تقویت حافظه دیداری شامل حافظه معکوس، تاخیری و ترتیبی و…
تقویت هماهنگی چشم و دست در اتاق تاریک
بهترین کاردرمانی جسمی پاسداران در کودکان و نوزادان
کاردرمانی جسمی در پاسداران (کاردرمانی نوزادان و کودکان ) از بخش های مهم توانبخشی به حساب می آید که در درمان مشکلات جسمی کودکان و نوزادان کاربرد فراوانی دارد.کاردرمان جسمی کودکان (کاردرمانی نوزادان) در مرکز پاسداران به اصلاح الگوهای حرکتی می پردازد.با توجه به رشد حرکتی کودکان،در کاردرمانی جسمی به تسهیل مهارت های حرکتی پرداخته می شود. از موارد مورد درمان در این بخش می توان به تقویت عضلات کودکان،انجام تمرینات اکتیو و انجام فعالیت های هدفمند در تقویت اندام ها و تولید حرکت اشاره نمود.
همچنین تصحیح دفورمیتی های اسکلتی و عضلانی مانند صافی کف پا، پا پرانتزی، انحرافات ستون فقرات و… از موارد فعالیت در بخش کاردرمانی جسمی است.
در بخش کاردرمانی جسمی کودکان (کاردرمانی نوزادان) در پاسداران، با انجام تمرینات فعال به تولید یادگیری حرکتی و برنامه ریزی حرکتی در مغز کمک می شود. در کاردرمانی پاسداران با ایجاد محیطی شاد کودک را به فعالیت خود انگیخته و فعالیت وادار می کند و حس حرکت را در کودکان با مشکلات حرکتی تحریک می کند. کاردمانی جسمی پاسداران به کاردرمانی جسمی نوزادان نارس و کاردرمانی جسمی نوزادانی که جراحی شده اند و نوزادان با تاخیر رشدی پرداخته می شود. این نکته قابل ذکر است که توانبخشی در نوزادان حیطه تخصصی کاردرمانی جسمی است، باید توسط متخصصین دوره دیده در رشته کاردرمانی جسمی صورت بگیرد. (کاردرمانی پاسداران)
اهداف کاردرمانی جسمی
بهبود عملکرد حرکتی در کودکان
بهبود دامنه حرکتی کودک با تمرینات کششی در کاردرمانی جسمی
کنترل رفلکس های پاتولوژی در کاردرمانی جسمی
ارزیابی قدرت عضلانی و مشکلات اسکلتی
ارزیابی کوتاهی عضلات و مهارت های تعادلی
تقویت قدرت عضلات در بیماران با وسایل مکانیکی
تجویز اسپیلنت ها و بریس های تخصصی برای کودکان و بزرگسالان
تقویت مهارت های تعادلی در حالت نشسته، چهار دست و پا، دو زانو، ایستاده و…
کاردرمانی دست در کاردرمانی پاسداران دکتر صابر
بخش کاردرمانی دست در کلینیک کاردرمانی پاسداران به صورت تخصصی و پیشرفته به ارزیابی قدرت عضلانی، حس لامسه و حس عمقی در دست ها، هماهنگی حرکتی در دست ها، هماهنگی چشم و دست، دست ورزی و مهارت های ریز انگشتی، توانایی خودیاری و مراقبت از خود،ادراک حرکتی در دست و…. پرداخته می شود و پس از انجام ارزیابی دقیق کاردرمان متخصص در زمینه دست به طراحی فعالیت های دستی متفاوت و استفاده درست از ابزارهای مختلف برای انجام فعالیت های روزمره همچنین آموزش مهارت های ظریف و مهارت های پیش نوشتاری و نوشتن در کودکان دبستان و پیش دبستانی می پردازد.(کاردرمانی پاسداران- سعادت آباد)
مرکز کاردرمانی کودکان در پاسداران به صورت تخصصی به کاردرمانی دست پرداخته می شود.
تقویت حس عمقی دست ها
تقویت عضلات دست ها
هماهنگی دو طرفه
تقویت فعالیت های ریز انگشتی و دست ورزی
آموزش پیش نوشتاری و نوشتاری
آموزش مهارتهای خود یاری و روزمره و بهداشت فردی
تست های تخصصی هوش در پاسداران
تست های هوش مرکز کاردرمانی کودکان دکتر صابر برای ورود به مدرسه شامل:
تست هوش بینه که برای کودکان از 3 سال
آزمون هوش وکسلر برای کودکان از 6 سال به بالا .
ارزیابی و تشخیص زود هنگام کودکان اختلال یادگیری
آزمون ادراک بینایی فراستیگ و TVPS برای مشکلات ادراک بینایی
تست شنیداری وبمن جهت سنجش تمییز شنیداری
ماساژدرمانی در مرکز کاردرمانی پاسداران دکتر صابر
ماساژ درمانی از دیگر امکانات مرکز کاردرمانی کودکان در پاسداران (کلینیک توانبخشی غرب تهران در سعادت آباد و کلینیک پایا در پاسداران) می باشد. تکنیک های ماساژ درمانی موجب آرامسازی کودکان و تعدیل حس لامسه و عمقی در آنان می شود. ماساژ درمانی در کاهش علایم بیش فعالی در کودکان، افزایش سطح هوشیاری کودک با نقص توجه و کودکان اوتیسم همچنین کودکان با اختلالات پردازش حسی مفید می باشد.
اهداف ماساژ درمانی در مرکز توانبخشی پاسداران- سعادت آباد شامل:
ایجاد ریلکسیشن در کودک
کاهش پرخاشگری و بیش فعالی
بهبود شناخت از بدن و تعدیل حس عمقی در کودکان
افزایش هوشیاری و توجه و تمرکز
تقویت حس لامسه و تعدیل مشکلات بیش حسی و کم حسی
کاردرمانی تعدیل حسی در کاردرمانی پاسداران
متخصص کاردرمانی حسی با انجام مداخلات حسی در زمینه حس عمقی، لامسه، وستیبولار و… به ایجاد حس آرامش در کودکان کمک می کنند همچنین در آگاهی مفصلی و افزایش قدرت عضلانی موثر است.
تعدیل حسی در کودکان اتیسم و سندرم داون از دیگر کاربرد های کاردرمانی حسی می باشد.(کاردرمانی در پاسداران- کاردرمانی در سعادت آباد) ارزیابی بیش حسی و کم حسی در کودک توسط دکتر صابر انجام می شود و اهداف کاردرمانی حسی در کودکان بسته به اختلال موجود مشخص می گردد:
افزایش هوشیاری در کودکان
بهبود حساسیت لمسی و تدافع لمسی
بهبود حس عمقی اندام های کودک
کنترل حرکات اضافه در کودکان
بهبود حساسیت های بویایی
کاردرمانی یکپارچگی حسی ( SI ) در مرکز کاردرمانی پاسداران
اهداف درمانی در کاردرمانی تعادلی و یکپارچگی حسی شامل
تقویت حس وستیبولار در وضعیت های متفاوت برای ارتقاع مهارت های تعادلی
تقویت هماهنگی بینایی حرکتی کودکان
تقویت مهارت های همزمان در دو اندام فوقانی و تحتانی
افزایش سرعت پردازش ذهنی با انجام تمرینات کلامی و حرکتی همزمان
ایجاد یکپارچگی حسی
بهبود نا امنی جاذبه ای و ترس از ارتفاع
افزایش حس عمقی در اندام ها
بازی درمانی در مرکز پاسداران دکتر صابر
بازی درمانی از دیگر قسمت های کلینیک کاردرمانی در پاسداران است که با تاکید بر اهمیت بازی در رشد کودکان، از بازی درمانی برای ابراز احساسات و نیازهای کودک و درمان اختلالات رفتاری و روانشناسی کودکان استفاده می شود.
آموزش مهارتهای اجتماعی مانند کنترل خشم ، دوست یابی و…. نیز در این بخش آموزش داده می شود.بازی درمانی به کودک کمک می کند در موقعیت های مختلف بدون استرس به تمرین مهارت های اجتماعی پرداخته و رفتارهای اجتماعی مثبت را بیاموزد.(بهترین مرکز کاردرمانی در پاسداران)
اهداف بازی درمانی مرکز کاردرمانی پاسداران شامل
ایجاد مهارت های ارتباطی و دوست یابی
ایجاد مهارت های اجتماعی
کنترل اضطراب و ترس کودک
افزایش تحمل کاری در اختلالات رفتاری کودک
کاهش خشم و پرخاشگری
آموزش بازی های ساختار یافته به کودکان
درمان رفتارهای وسواسی در کودک
سنسوری روم در مرکز کاردرمانی دکتر صابر
استفاده از تجهیزات دیجیتالی ساخته شده بر پایه علم توانبخشی برای کاردرمانی محیطی جذاب و علمی را ایجاد می کند که به درمان اختلالات کودکان کمک می شود. اختلالات نقص توجه، هماهنگی حرکتی و تحمل کاری از موارد مورد درمان در بخش سنسوری روم است.(بهترین کلینیک کاردرمانی در پاسداران- کاردرمانی در سعادت آباد)
اهداف سنسوری روم مرکز کاردرمانی پاسداران:
افزایش سرعت پردازش ذهنی و کلامی در اختلالات یادگیری، اوتیسم، بیش فعالی و…
افزایش تحمل کاری و ایجاد دستورپذیری در کودکان
افزایش توجه حرکتی
کنترل هیجانات در کودکان
تقویت مهارت های یکپارچگی حسی
آب درمانی فلج مغزی و آب درمانی اوتیسم در مرکز کاردرمانی کودکان و نوزادان
کاردرمانی کودکان با دارا بودن استخر تخصصی آب درمانی به صورت انفرادی به ارائه خدمات آب درمانی می پردازد. امکانات آب درمانی شامل تردمیل در آب، تخته تعادل در آب ، بالانس بیم در آب و پلکان در آب و نودل های مختلف، دنبل ها و…. می باشد
تمرینات آب درمانی در کودکان اوتیسم در مرکز کاردرمانی پاسداران شامل
تقویت حس عمقی در کودکان اوتیسم
تقویت حس وستیبولار و تعادل در کودکان
کاهش رفتار های کلیشه ای کودک اوتیسم
ریلکسیشن و کاهش بیقراری
بهبود آگاهی از بدن در اوتیسم
تمرینات آب درمانی در کودکان فلج مغزی در مرکز کاردرمانی پاسداران شامل
تمرینات کشش عضلانی
تمرینات دامنه حرکاتی اکتیو در فلج مغزی
تمرینات مهارت های تعادلی
تقویت مهارت های حرکتی
کنترل رفلکس های پاتولوژیک
تمرینات کاهش ناامنی جاذبه ای در آب
بخش آموزش در مرکز کاردرمانی و گفتاردرمانی پاسداران
بخش آموزش مرکز کاردرمانی دکتر صابر در زمینه آموزش کودکان پیش از دبستان و آمادگی آنان جهت ورود به آزمون های سنجش ورود به مدرسه همچنین در زمینه آموزش های تکمیلی در طول تحصیل برای کودکان با اختلالات یادگیری طراحی شده است. روانشناسان آموزشی مرکز با سابقه بالا در حیطه آموزش های تخصصی و استفاده از تکنیک های آموزشی ویژه کمک بسزایی را در جهت بهبود روند آموزش این کودکان ایفا می کنند.
کمک به آماده سازی کودک برای انجام تست های تخصصی ورود به مدرسه
آموزش های کمک درسی در کودکان با اختلالات یادگیری و کودکان پیش دبستانی
از خدمات مرکز کاردرمانی پاسداران در بزرگسالان توانبخشی در زمینه بیماران سکته مغزی، ضایعات مغزی، ام اس، پارکینسون ، ALS و… است. این تمرینات شامل:
تمرینات کششی جهت رفع کوتاهی های عضلانی
تمرینات افزایش قدرت عضلات اندام فوقانی و تحتانی
تقویت مهارت های تعادلی و بهبود رفلکس های حفاظتی
افزایش دامنه حرکتی اکتیو و پسیو در اندام ها
تسهیل مهارت های حرکتی با تکنیک های درمانی کاردرمانی جسمی
گفتاردرمانی کودکان و بزرگسالان
در مرکز گفتار درمانی پاسداران با استفاده از امکانات پیشرفته و تخصصی به گفتار درمانی اختلالات گفتار و زبان می پردازد. تاخیر گفتاری، لکنت زبان، اختلالات تلفظی، مشکلات بلع و تولید گفتار می توانند از امکانات درمانی کلینیک گفتار درمانی پاسداران بهرمند شوند. گفتار درمانان بهترین مرکز گفتار درمانی تهران با تجربه و متخصص در زمینه گفتار درمانی بزرگسالان در درمان سکته مغزی، تمور های مغزی و پارکینسون و…. می باشند.
مشاوره رایگان در کاردرمانی پاسداران دکتر صابر
مرکز کاردرمانی پاسداران دکتر صابر به پاسخگویی به سوالات والدین در جهت تشخیص اختلالات کودکان مشاوره رایگان تلفنی داده می شود. در مرکز کاردرمانی پاسداران با شماره 09029123536 تماس گرفته و سوالات خود را مطرح کنید.
بهترین مرکز کاردرمانی پاسداران (کلینیک توانبخشی پایا) واقع در پاسداران یکی ار بهترین مراکز گفتار درمانی و کاردرمانی دکتر صابر شرق تهران است که پذیرای بیماران با نیازهای خاص نظیر کودکان اتیسم، سندروم های ژنتیکی،کاردرمانی نوزادان، عقب مانده ذهنی،اختلالات تکاملی، بیش فعالی و نقص توجه ، اختلالات یادگیری، فلج مغزی ، کاردرمانی در یکپارچگی حسی واختلالات زبان و گفتار کودکان نظیر لکنت زبان، آفازیا، آپراکسی، تاخیر کلامی و…. همچنین بزرگسالان با مشکلات نورولوژیک ،سکته مغزی، درمان ام اس، پارکینسون ، ضربه مغزی و….. می باشد. خدمات کاردرمانی در منزل نه تنها در محدود پاسداران بلکه در سراسر منطقه شرق تهران جهت رفاه حال بیماران ارائه می گردد.
کاردرمانی در منزل
یکی دیگر از خدمات ویژه مرکز گفتاردرمانی و کاردرمانی پاسداران، کاردرمانی در منزل می باشد که از خدمات کاردرمانی خوب در پاسداران می باشد. بیماران با مشکلات حرکتی همچنین کودکانی که مراجعه به کلینیک کاردرمانی در پاسداران به علت شرایط کودک مشکل می باشد، می توانند از خدمات کاردرمانی در منزل بهرمند شوند.
مناطق اطراف پاسداران که دسترسی آسانی به مرکز توانبخشی پایا دارند شامل میدان هروی، خیابان شهید عراقی، خیابان ساقدوش، خیابان دولت، سه راه ضرابخانه، محله اقدسیه، میدان نوبنیاد، دیباجی، خیابان دروس، خیابان اختیاریه، خیابان گل نبی، میدان فرخی یزدی، میدان بنی هاشم، خیابان پناهی نیا،منطقه قیطریه، دزاشیب، خیابان الهیه،خیابان جردن، خیابان فرشته، خیابان زعفرانیه، تجریش،منظریه، منطقه چیذر، خیابان استاد حسن بنا، میدان ملت، بلوار کاوه، خیابان گیلان.
نتیجه‌گیری:
مرکز کاردرمانی پاسداران به‌عنوان یکی از بهترین و مجهزترین مراکز توانبخشی در منطقه، با ارائه خدمات تخصصی و جامع، به مراجعان کمک میکند تا به حداکثر استقلال و بهبود عملکرد در زندگی روزمره دست یابند. این مرکز با بهره‌گیری از تیم متخصص و باتجربه، به‌ویژه حضور دکتر صابر، یکی از برجسته‌ترین متخصصان حوزه کاردرمانی، توانسته است به مرجعی معتبر و قابل اعتماد برای بیماران تبدیل شود.
اگر به دنبال مرکزی هستید که تخصص، تجربه و تعهد را در کنار هم ارائه دهد، مرکز کاردرمانی پاسداران با هدایت دکتر صابر و تیم حرفه‌ای ایشان، بهترین انتخاب برای شماست. بهبودی و بازگشت به زندگی عادی، با همراهی این مرکز، دست‌یافت‌تر از همیشه خواهد بود. همین امروز برای دریافت مشاوره و شروع مسیر بهبودی با این مرکز تماس بگیرید.
سوالات متداول:
1-آیا والدین می‌توانند در جلسات کاردرمانی شرکت کنند؟
بله، حضور والدین در جلسات کاردرمانی به ویژه برای کودکان بسیار مفید است. این کار به والدین کمک میکند تا تکنیک‌ها را یاد بگیرند و در خانه نیز با کودک کار کنند.
2-آیا کاردرمانی برای بزرگسالان نیز مفید است؟
بله، کاردرمانی برای بزرگسالان با مشکلاتی مانند سکته مغزی، آسیب‌های نخاعی، اختلالات روانی یا بیماری‌های مزمن نیز بسیار مفید است و به بهبود عملکرد روزمره کمک میکند
کلینیک گفتار درمانی پایا(گفتار درمانی و کاردرمانی دکتر صابر شرق تهران) در منطقه پاسداران واقع شده است . مرکز گفتار درمانی پاسداران آماده ارائه خدمات گفتار درمانی به ساکنین منطقه پاسداران و دیگر مناطق شمال و شرق تهران مانند شریعتی، فرمانیه، دیباجی، قلهک، اختیاریه و آجودانیه، کامرانیه، می باشد. مرکز گفتاردرمانی پاسداران (کلینیک توانبخشی پایا) و شعبه دیگر ما کلینیک توانبخشی غرب تهران از بهترین مراکز گفتار درمانی در پاسداران می باشد که به علت استفاده از گفتار درمانی خوب در پاسداران و متخصصین با سابقه این رشته و تکنیک های پیشرفته علم گفتاردرمانی توانسته است رضایت مراجعین این مرکز را به صورت کامل جلب کرده و موفقیت های درمانی بسیاری را در بیماران مراجعه کننده به گفتاردرمانی پاسداران بدست آورد.
جهت تماس با کلینیک کاردرمانی و گفتار درمانی جناب آقای دکتر صابر (کلینیک توانبخشی پایا) در پاسداران ، باشماره 09029123536 تماس حاصل فرمایید.
گفتار درمانی خوب در پاسداران
گفتار درمانی یکی از شاخه های علم توانبخشی است که در زمینه درمان مشکلات گفتاری و زبانی کودکان و بزرگسالان فعالیت می کند. قدمت علم گفتاردرمانی به سال ۱۹۱۰برمی گردد که برای اولین بار گفتاردرمانی در سیستم مدرسه ای ایالات آمریکا (شیکاگو-دیترویت ونیویورک)تأسیس شد. در سال ۱۹۱۳ روانکاوی به نام (بلانتون) اولین کلینیک گفتاردرمانی خوب تاسیس کرد. در سال های بعد این رشته به عنوان یک رشته دانشگاهی شناخته شد و درسال ۱۹۲۵جامعه مطالعه ی اختلالات گفتاری آمریکا که درسال ۱۹۷۸نام آن به انجمن گفتار –زبان و شنوایی آمریکا ASHA تغییر یافت به وجود آمد.
چگونه می توانم به بهترین مرکز گفتار درمانی در پاسداران کلینیک توانبخشی پایا مراجعه کنم؟
کلینیک گفتاردرمانی پایا واقع در منطقه پاسداران که از مراکز کاردرمانی و گفتار درمانی در پاسداران است ، رو به روی سه راه ضرابخانه، خ نگارستان دوم، خ مسجد جامع غدیر خم قرار دارد. منطقه جغرافیایی پاسداران به علت دسترسی سریع به اتوبان همت و خیابان شریعتی از اهمیت بالایی برخوردار است. خوشبختانه در کلینیک گفتار درمانی پاسداران امکان مراجعه بیماران توسط وسایل نقلیه عمومی نظیر مترو و اتوبوس به مرکز گفتاردرمانی در پاسداران وجود دارد و مراجعین می توانند با استفاده از ایستگاه مترو قلهک و همچنین ایستگاه مترو حقانی به بهترین مرکز گفتار درمانی پایا در پاسداران دسترسی داشته باشند.
جناب آقای دکتر صابر با بکار گیری 12 نیروی گفتار درمانی مجرب در مرکز گفتاردرمانی پایا( گفتار درمانی و کاردرمانی دکتر صابر شرق تهران) در پاسداران و کلینیک غرب تهران(گفتار درمانی و کاردرمانی دکتر صابر شمال تهران) در سعادت آباد و همچنین خدمات گفتار درمانی در منزل مهم ترین هدف خود را در جهت پیشرفت و ارتقاء سطح درمان شما مراجعین محترم در نظر گرفته است .
گفتار درمانی در شرق تهران
خدمات گفتار درمانی در فلج مغزی در کلینیک گفتار درمانی شرق تهران، شامل گفتار درمانی در زمینه تقویت عضلات فک و صورت، تولید صدا، ماساژهای داخل دهانی جهت کنترل آب ریزش دهان در کودکان فلج مغزی می باشد.
گفتار درمانی در کودکان سندرم داون یکی از خدمات ویژه گفتار درمانی در شمال تهران می باشد که به تقویت عضلات صورت ، مشکلات حس داخل دهانی و افزایش درک کلامی می پردازد.
یکی دیگر از خدمات گفتار درمانی در پاسداران، گفتار درمانی در لکنت زبان در کودکان شامل گفتار درمانی بر پایه رفتاردرمانی جهت کنترل استرس در کودک و کاهش علایم می باشد. همچنین آموزش تکنیک های کنترل لکنت جهت کاهش تکرار لکنت زبان در کودکان می باشد
مرکز گفتار درمانی در پاسداران در حیطه گفتاردرمانی در اوتیسم شامل تکنیک های تولید گفتار نظیر روش پکس و تیچ همچنین روش های ماساژ درمانی جهت تعدیل حسی و روش های ایجاد ارتباط مناسب در کودکان اوتیسم می باشد.
کلینیک گفتار درمانی شرق تهران در زمینه گفتار درمانی در اختلالات یادگیری در تقویت مهارت های شنیداری کودکان، درک مطلب ، بهبود پردازش شنیداری، بهبود جریان فکر و افزایش دایره لغات و بهبود درک خواندن و داستان گویی پرداخته می شود.
گفتار درمانی پاسداران در زمینه کودکان با اختلال حسی به صورت تخصصی با ارزیابی دقیق مشکلات حسی در گرما و سرما و حس های تشخیصی به درمان ویژه در مرکز گفتار درمانی پاسداران پرداخته میشود.
گفتاردرمانی بزرگسالان در پاسداران
مرکز گفتاردرمانی پاسداران در حیطه بزرگسالان در بیماری هایی نظیر ام اس، پارکینسون ، لکنت زبان، اختلال صدای گفتار، ناروانی های گفتار همچنین در حیطه اختلالات بلع پس از سکته یا ضربه مغزی فعالیت می نمایند. تمرینات ماساژصورت و ماساژهای داخل دهانی همچنین تکنیک های تنفسی مختلف بیمار را در بهبود مهارت های بلع و روانی گفتار کمک می کند. تمرینات ادراکی در زمینه بیماران با آسیب مغزی در جهت بهبود حافظه و بهبود روند گفتار و درک مطلب از کلام مورد استفاده قرار می گیرند. گفتاردرمانان مرکز گفتاردرمانی پاسداران تلاش دارند با استفاده تکنیک ها و ابزار مختلف درمانی بیماران را در بازگشت توانایی های گفتاری و ارتباطی خود یاری رسانند.
مشاوره گفتاردرمانی در منزل در پاسداران
مرکز گفتاردرمانی دکتر صابر در حیطه گفتاردرمانی کودکان و بزرگسالان به صورت حرفه ای فعالیت می کند. از دیگر خدمات گفتاردرمانی این مرکز گفتاردرمانی در منزل می باشد که به بیماران بزرگسال با مشکلات بلع، اختلالات گفتار و تلفظ و کودکان با مشکلاتی نظیر لکنت زبان، تاخیر در گفتار، نوک زبانی حرف زدن و مشکلات ارتباطی خدمات کاردرمانی در منزل ارائه می نماید.
سوالات متداول:
1- آیا گفتاردرمانی فقط برای کودکان با مشکلات شدید گفتاری است؟
خیر، گفتاردرمانی فقط برای کودکان با مشکلات شدید گفتاری نیست. حتی کودکان با مشکلات خفیف مانند تاخیر جزئی در گفتار یا مشکلات تلفظ نیز می‌توانند از گفتاردرمانی بهره‌مند شوند. گفتاردرمانی به کودکان کمک میکند تا مهارتهای گفتاری و زبانی خود را تقویت کنند و در تعاملات اجتماعی موفق‌تر باشند.
2-آیا گفتاردرمانی فقط در کلینیک انجام میشود یا می‌توان در خانه نیز تمرین کرد؟
گفتاردرمانی معمولاً در کلینیک‌های تخصصی انجام میشود، اما گفتاردرمانگران اغلب تمرین‌ها و فعالیت‌هایی را به والدین آموزش می‌دهند که می‌توانند در خانه انجام شوند. این تمرین‌ها به تقویت مهارتهای گفتاری و زبانی کودک کمک می‌کنند و باعث می‌شوند پیشرفت کودک سریع‌تر و پایدارتر باشد.
کلینیک گفتار درمانی غرب تهران در منطقه سعادت آباد جزو بهترین مرکز گفتار درمانی در سعادت آباد می باشد که با بکارگیری کادری مجرب ،متعهد و علمی و دارا بودن تجهیزات پیشرفته در زمینه توانبخشی در راستای هدف خدمت به مراجعین محترم ،آماده ارائه بهترین خدمات گفتاردرمانی در سعادت آباد در زمینه های مختلف جهت بهبود و تعالی سطح عملکردی و استقلال مراجعین مرکز(کودکان و بزرگسالان مبتلا به ضایعات سیستم عصبی) میباشد. بخش گفتار درمانی کلینیک توانبخشی غرب تهران واقع در سعادت آباد با رویکردی “مراجع محور” پس از ارزیابی و معاینات اولیه بیمار، اهداف درمانی کوتاه مدت و بلند مدت درمانی را با توجه به اولویت های مراجع و والدین بصورت واضح و مشخص به ایشان ارائه می نماید و پس از دوره درمان در گفتاردرمانی سعادت آباد با ارزیابی های ثانویه با حضور مراجع تغییرات برنامه درمانی انجام می پذیرد.
مرکز گفتار درمانی غرب تهران در سعادت آباد یکی از بهترین مرکز گفتار درمانی سعادت آباد می باشد که با مجهز بودن به اتاق شنیداری و استفاده از برنامه های کامپیوتری مختلف در ایجاد همکاری فعال در کودکان موفق ظاهر شده است، رضایت و پیشرفت مراجعین ما نشان دهنده تلاش مستمر 12 نیروی گفتار درمان با سابقه این مرکز می باشد. حیطه کاری مرکز گفتاردرمانی غرب تهران در منطقه سعادت آباد شامل گفتار درمانی در اختلالات نورولوژیک کودک و بزرگسال، گفتار درمانی لکنت زبان،گفتاردرمانی در فلج مغزی، گفتار درمانی اوتیسم، گفتار درمانی در اختلالات یادگیری، گفتار درمانی در یکپارچگی حسی ، سکته مغزی و ضایعات نخاعی و… می باشد.
چرا کلینیک گفتاردرمانی در سعادت آباد را انتخاب کنیم؟
انتخاب یک کلینیک گفتاردرمانی در سعادت آباد می‌تواند بهترین تصمیم برای بهبود مهارتهای ارتباطی و گفتاری شما یا فرزندتان باشد. این کلینیک با بهره‌گیری از تیم متخصص و باتجربه در حوزه گفتاردرمانی، خدمات جامعی مانند درمان لکنت زبان، اختلالات تلفظ، مشکلات بلع (دیسفاژی) و بهبود مهارتهای ارتباطی در کودکان و بزرگسالان ارائه میدهد. استفاده از روش‌های درمانی مدرن و ابزارهای پیشرفته، این کلینیک را به یکی از بهترین مراکز گفتاردرمانی در سعادت آباد تبدیل کرده است.
یکی از مزایای اصلی این کلینیک، برنامه‌ریزی فردی‌شده برای هر مراجع است. متخصصان این مرکز پس از ارزیابی دقیق، برنامه‌ای متناسب با نیازهای خاص هر فرد طراحی می‌کنند. علاوه بر این، دسترسی آسان به کلینیک گفتاردرمانی در سعادت آباد و محیطی آرام و دوست‌داشتنده، تجربه‌ای مثبت برای مراجعان ایجاد میکند. اگر به دنبال بهبود گفتار، ارتباطات یا مهارتهای بلع هستید، این کلینیک با ترکیبی از تخصص، تجهیزات مدرن و رویکردهای نوین، بهترین انتخاب برای شماست.
تکنیک‌های نوین گفتاردرمانی در کلینیک سعادت آباد: درمان مؤثر و سریع
کلینیک گفتاردرمانی در سعادت آباد با استفاده از تکنیک‌های نوین و پیشرفته، به مراجعان خود کمک میکند تا مشکلات گفتاری و ارتباطی خود را به طور مؤثر و سریع برطرف کنند. این کلینیک از روش‌هایی مانند تحلیل رفتار کاربردی (ABA)، بازی‌درمانی تعاملی و استفاده از نرم‌افزارهای تخصصی برای بهبود اختلالات گفتاری استفاده میکند. این تکنیک‌ها به ویژه برای کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم، لکنت زبان و تأخیر زبانی بسیار مؤثر هستند.
علاوه بر این، گفتاردرمانی دیجیتال با استفاده از ابزارهای هوشمند، به مراجعان کمک میکند تا در خانه نیز روند درمان را ادامه دهند. کلینیک گفتاردرمانی در سعادت آباد با بهره‌گیری از متخصصان مجرب و تجهیزات مدرن، تضمین میکند که هر فرد متناسب با نیازهای خود، بهترین نتیجه را دریافت کند. اگر به دنبال درمانی مؤثر و سریع برای بهبود گفتار و ارتباطات هستید، این کلینیک با تکنیک‌های نوین خود، بهترین انتخاب برای شماست.
آدرس مرکز گفتار درمانی سعادت آباد
گفتار درمانی و کاردرمانی دکتر صابر غرب تهران:مرکز گفتار درمانی سعادت آباد: سعادت آباد، بالاتر از میدان کتاب، خیابان آسمان پنجم
دکتر لکنت زبان در سعادت آباد
مرکز گفتاردرمانی دکتر صابر در منطقه سعادت آباد یکی از مراکز مهم گفتاردرمانی در حیطه لکنت زبان می باشد. ارزیابی دقیق لکنت در کودکان توسط دکتر متخصص لکنت در روند درمان و شناسایی علل لکنت زبان در کودکان بسیار مهم و ضروری می باشد. با تشخیص دقیق شدت لکنت در کودک و بررسی زمان هایی که کودک لکنت می کند می توان به علت احتمالی بروز لکنت در کودکان پی برد. همچنین برنامه درمانی مناسب را رای کودک با لکنت زبان طراحی و ارائه نمود. انجام تست های تشخیصی مختلف در جلسه ارزیابی لکنت زبان در کودک و درج تاریخچه دقیق خانوادگی از دیگر نکات مهم در تشخیص علت لکنت در کودکان می باشد که توسط پزشک معالج انجام می شود. نکته قابل توجه در ارزیابی و درمان کودکان با لکنت زبان ایجاد محیطی آرام و به دور از استرس برای کودک می باشد تا بتوان به درستی کلام کودک را آنالیز و درمان مناسب را انتخاب نمود. دکتر لکنت زبان در مرکز گفتاردرمانی سعادت آباد به بهترن نحو ممکن کودک را ارزیابی و برنامه درمانی مناسب را ارائه می نماید.
گفتاردرمانی در لکنت زبان
گفتاردرمانی در لکنت زبان یکی از راه های اساسی درمان لکنت می باشد. تمرینات سرعت پردازش اطلاعات در بهبود روند لکنت بسیار موثر می باشد و بخش شنیداری مرکز در این زمینه فعالیت می نماید. همچنین روش های صحبت کردن آرام و کنترل استرس در کنار تکنیک های درمان لکنت موجب بهبود لکنت زبان در کودکان می گردد.
گفتاردرمانی اوتیسم در مرکز سعادت‌آباد
گفتاردرمانی در کودکان اوتیسم یکی از بخش های مهم و اساسی در مرکز توانبخشی غرب تهران می باشد. استفاده از تکنیک های گفتاردرمانی اوتیسم نظیر پکس، داستان های اجتماعی و… در کنار تجهیزت پیشرفته مرکز نظیر سنسوری روم و سویچ سوند و اتاق شنیداری این مرکز را در زمینه گفتاردرمانی اوتیسم پیشرو نموده است.
روند پذیرش در کلینیک گفتار درمانی دکتر صاب واقع در سعادت آباد
مراجعین محترم در منطقه سعادت آباد و مناطق اطراف آن نظیر بلوار پاکنژاد، شهرک غرب، خیابان سرو، بلوار شهرداری، بلوار بیست و چهار متری، میدان صنعت، بلوار فرحزادی، بلوار دریا، میدان کاج ، خیابان علامه، خیابان صراف ها، خیابان فرهنگ، میدان بهرود، میدان کتاب، بلوار پیام، بلوار بهزاد و… با تماس با شماره تلفن 0909123536 به بخش مشاوره رایگان مرکز کاردرمانی و گفتار درمانی غرب تهران متصل می توانند از مشاوره رایگان متخصصین ما در این بخش برخوردار شده و در صورت تمایل جهت تعیین وقت ارزیابی با جناب آقای صابر هماهنگی های لازم صورت می پذیرد. پس از جلسه ارزیابی، طرح درمان توسط جناب آقای صابر مشخص و توسط گفتاردرمانان مجرب مرکز پروسه درمان آغاز می شود.
سوالات متداول:
1- آیا کلینیک گفتاردرمانی در سعادت آباد برای کودکان مبتلا به اوتیسم خدمات ویژه‌ای دارد؟
بله، این کلینیک خدمات تخصصی برای کودکان مبتلا به اوتیسم ارائه میدهد، از جمله بهبود مهارتهای ارتباطی، اجتماعی و کاهش رفتارهای چالش‌برانگیز.
2-چگونه می‌توانم از نظرات مراجعین قبلی درباره کلینیک گفتاردرمانی در سعادت آباد مطلع شوم؟
پاسخ: می‌توانید نظرات مراجعین را در وب‌سایت کلینیک، شبکه‌های اجتماعی، یا پلتفرم‌های بررسی مانند Google Reviews مشاهده کنید.
منطقه ستارخان منطقه جغرافیایی قدیمی در غرب تهران می باشد که از میدان توحید شروع شده و تا فلکه دوم صادقیه امتداد دارد. در این منطقه کلینیک های کوچکی که خدمات توانبخشی را ارائه می دهند وجود دارد، اما هیچ مرکز جامع تخصصی توانبخشی که مجهز به امکانات روز دنیا باشد در این منطقه یافت نمی شود. مرکز جامع توانبخشی غرب تهران با سابقه بیش از 10 سال در زمینه کودکان در منطقه سعادت آباد واقع شده است که پذیرای ساکنین منطقه ستارخان، صادقیه و شهرآرا می باشد.مرکز کاردرمانی غرب تهران زیر نظر جناب آقای صابر یکی از مجهزترین مراکز کاردرمانی ستارخان و مرکز گفتار درمانی ستارخان و شهرآرا میباشد. در کلینیک کاردرمانی غرب تهران با دسترسی آسان از منطقه ستارخان به درمان کودکان اوتیسم، بیش فعالی و نقص توجه، SPD ،تاخیر گفتاری، دیستروفی عضلانی ،درمان کودکان فلج مغزی، اختلالات یادگیری، لکنت زبان،سندروم های ژنتیک، مشکلات ارتوپدی و نورولوژیک اطفال و بزرگسالان، سکته مغزی و ضربه مغزی، بیماری های نورولوژیک پرداخته می شود.
زندگی در منطقه ستارخان و پیداکردن مرکز کاردرمانی غرب تهران
از دو مسیر می توانید به کلینیک کاردرمانی غرب تهران مراجعه کنید. یکی از طریق خیابان تهران ویلا، اتوبان شیخ فضل الله، بلوار پاکنژاد و دیگری از مسیر جلال آل احمد، اتوبان یادگار امام شمال، بلوار جوریکی. به علت موقعیت جغرافیایی خاص کلینیک غرب تهران که دسترسی آسانی به چند اتوبان بزرگ تهران نظیر اتوبان همت، یادگار امام و اتوبان هاشمی رفسنجانی دارد، همچنین فضای کافی جهت پارک ماشین، این کلینیک را به مکانی مناسب برای مراجعه بیماران بدل کرده است.
خیابان های مهم و نزدیک منطقه ستارخان شامل، خیابان شادمان،خیابان بهبودی،خیابان شهرآرا، میدان توحید، خیابان باقرخان،خیابان کوثر یکم،خیابان نصرت، خیابان فرصت، خیابان پاتریس لومومبا، خیابان تهران ویلا،خیابان سازمان آب، خیابان سازمان برنامه، محله دریان نو، خیابان حبیب الله، محله طرشت، محله برق آلستوم، فلکه اول صادقیه، فلکه دوم صادقیه، خیابان زنجان شمالی، خیابان خسرو شمالی، شهید گلاب، خیابان همایون شهر، آریاشهر، محله گیشا یا کوی نصر، خیابان آرش مهر، خیابان ملکوتی، خیابان شادمهر،میدان تیموری، بلوار تیموری، خیابان امام منتظر، خیابان آزادی، بلوار صالحی،خیابان تاکستان، چوب تراش ، نواب می باشد
چطور می توانیم جهت مراجعه به مرکز کاردرمانی غرب تهران نوبت بگیریم؟
شما می توانید هر ساعت از روز با شماره گیری 09029123536 با متخصص مشاوره رایگان مرکز تماس گرفته و جهت تعیین وقت ارزیابی اقدام نمایید.
کلینیک کاردرمانی غرب تهران و شعبه دیگر ما کلینیک پایا در پاسداران با دارا بودن کادر درمانی مجرب در زمینه کاردرمانی، گفتاردرمانی و روانشناسی و امکانات روز دنیا در تلاش است در کنار ارائه بهترین خدمات توانبخشی به شما عزیزان محیطی آرام و با کمترین استرس را برای کودکان و والدین محترمشان ایجاد نماید.
کاردرمانی بیش فعالی در ستارخان و بهبود عملکرد روزمره
کاردرمانی بیش فعالی (ADHD) یکی از حوزه‌های تخصصی است که به کودکان و بزرگسالان مبتلا به این اختلال کمک میکند تا عملکرد بهتری در زندگی روزمره داشته باشند. افراد مبتلا به بیش فعالی معمولاً با مشکلاتی مانند عدم تمرکز، حواس‌پرتی و رفتارهای تکانشی مواجه هستند. کاردرمانی با استفاده از تمرین‌های ساختاریافته، به افزایش توجه، بهبود سازماندهی و تقویت مهارتهای برنامه‌ریزی کمک میکند. برای مثال، متخصصان کاردرمانی از تکنیک‌هایی مانند بازی‌های هدفمند، تمرین‌های حسی و فعالیتهای حرکتی استفاده می‌کنند تا به فرد کمک کنند بر چالش‌های خود غلبه کند. در مراکزی مانند گلینیک کاردرمانی ستارخان، برنامه‌های درمانی متناسب با نیازهای هر فرد طراحی میشود تا بهبودی پایدار و موثر حاصل شود. این روش نه تنها به کاهش علائم بیش فعالی کمک میکند، بلکه باعث افزایش اعتماد به نفس و استقلال فرد در انجام فعالیتهای روزمره میشود.
کاردرمانی و نقش آن در بهبود اختلالات حرکتی
کاردرمانی یکی از موثرترین روش‌ها برای بهبود اختلالات حرکتی در کودکان و بزرگسالان است. این روش با استفاده از تمرین‌های هدفمند و تکنیک‌های تخصصی، به افزایش قدرت عضلانی، بهبود هماهنگی حرکتی و تقویت تعادل کمک میکند. برای مثال، افرادی که دچار سکته مغزی یا آسیب‌های نخاعی شده‌اند، می‌توانند با کمک کاردرمانی، توانایی‌های حرکتی از دست رفته خود را بازیابند. در کودکان نیز کاردرمانی به بهبود مشکلاتی مانند تاخیر در راه رفتن یا ضعف در مهارتهای حرکتی ظریف (مانند نوشتن یا استفاده از قیچی) کمک میکند. مراکز کاردرمانی مانند کلینیک کاردرمانی ستارخان، با بهره‌گیری از تجهیزات پیشرفته و متخصصان مجرب، برنامه‌های درمانی شخصی‌سازی شده ارائه می‌دهند تا هر فرد بتواند به حداکثر توانایی خود دست یابد.
کاردرمانی کودکان در ستارخان: راه‌حلی تخصصی برای بهبود بیش‌فعالی
کاردرمانی کودکان در منطقه ستارخان تهران، یکی از خدمات تخصصی و مؤثر برای کمک به کودکان مبتلا به اختلال بیش‌فعالی (ADHD) است. این روش درمانی با هدف بهبود تمرکز، کنترل رفتار و افزایش مهارتهای اجتماعی و حرکتی طراحی شده است. کاردرمانی بیش‌فعالی در ستارخان توسط متخصصان مجرب و با استفاده از تکنیک‌های نوین انجام میشود که شامل بازی‌های هدفمند، تمرینات حرکتی و فعالیتهای شناختی است. این روش‌ها به کودکان کمک میکند تا انرژی خود را به شیوه‌ای مثبت هدایت کنند و عملکرد بهتری در محیط‌های آموزشی و اجتماعی داشته باشند.
کلینیک‌های کاردرمانی در ستارخان، با تجهیزات پیشرفته و فضایی مناسب، محیطی امن و جذاب برای کودکان فراهم می‌کنند. والدین می‌توانند با مراجعه به این مراکز، از خدمات کاردرمانی بیش‌فعالی بهره‌مند شوند و شاهد پیشرفت چشمگیر فرزندان خود در زمینه‌های مختلف باشند. اگر به دنبال راه‌حلی مؤثر برای مدیریت اختلال بیش‌فعالی کودک خود هستید، کاردرمانی در ستارخان گزینه‌ای ایده‌آل است. با دریافت مشاوره تخصصی، می‌توانید بهترین برنامه درمانی را برای فرزندتان انتخاب کنید و آینده‌ای روشن‌تر برای او رقم بزنید.
کاردرمانی در کودکان اوتیسم:
مرکز تخصصی کاردرمانی دکتر صابر در حیطه درمان کودکان اوتیسم و درمان اختلالات حسی و بهبود مهارت های ادراکی و ذهنی کودکان اوتیسم فعالیت می نماید. کاردرمانی حسی حرکتی، کاردرمانی ذهنی، کاردرمانی دست ،سنسوری روم ،اتاق تاریک ،اتاق شنیداری از جمله مواردیست که برای درمان کودکان اوتیسم مورد استفاده قرار می گیرد.
نتیجه‌گیری:
مرکز کاردرمانی ستارخان به عنوان یکی از مراکز تخصصی و پیشرو در حوزه توانبخشی، خدمات جامع و متنوعی را به مراجعان خود ارائه میدهد. این مرکز با بهره‌گیری از کادری مجرب و تجهیزات پیشرفته، در زمینه‌های مختلف کاردرمانی از جمله کاردرمانی جسمی، ذهنی، حسی-حرکتی و روانی فعالیت میکند.
سوالات متداول:
1-آیا مرکز کاردرمانی ستارخان مجوزهای لازم را دارد؟
بله، این مرکز دارای مجوزهای رسمی از سازمان‌های مربوطه است و با رعایت استانداردهای علمی و اخلاقی فعالیت میکند.
2-مرکز کاردرمانی ستارخان بیشتر از چه روش‌هایی برای درمان استفاده میکند؟
بله، کاردرمانی برای بزرگسالان با مشکلاتی مانند سکته مغزی، آسیب‌های نخاعی، اختلالات روانی یا بیماری‌های مزمن نیز بسیار مفید است و به بهبود عملکرد روزمره کمک میکند
یکی از مشکلات شایع در کودکان با اختلال بیش فعالی و نقص توجه، وجود ضعف چشمگیر در حافظه، متناسب با سن کودک می باشد. در این موارد کودک بیش فعال وقایع گذشته را به آسانی به یاد می آورد اما در حفظ و نگهداری اطلاعاتی که در زمان حال به آنها نیاز دارد دچار مشکل است. در یک کودک نرمال، مهارت های حافظه کوتاه مدت به علت دریافت و انتخاب صحیح محرک های محیطی، متناسب باسن رشد می یابد اما در کودکان با مشکلات نقص توجه و بیش فعال حافظه کوتاه مدت به صورت پیوسته مورد تمرین و پرورش قرار نمی گیرد. برای درک بهتر این موضوع به توضیح روند ذخیره اطلاعات در حافظه کوتاه مدت می پردازیم.
مرکز تخصصی گفتاردرمانی و کاردرمانی دکتر صابر در حیطه بهبود مهارت های حافظه در کودکان به صورت حرفه ای فعالیت می نماید.
انواع حافظه
– حافظه کوتاه مدت
وجود ذخیره ی حافظه کوتاه مدت ابتدا توسط آزمایشاتی که یادآوری آزاد ارقام، کلمات یا تصاویر را ثبت می کرده اند، نشان داده شده است. یک اندازه گیری سریع از حافظه کوتاه مدت تست گسترده ی واحد می باشد. یک توالی از ارقام را به صورت برعکس تکرار کند. تعداد واحدها در توالی با هر واحد در هر آزمایش افزایش می یابد.
اطلاعات حسی پس از انتقال به حافظه حسی در صورت انتخاب، استفاده و توجه وارد حافظه کوتاه مدت می شود اگر تمایل و احساس نیاز فرد جهت دسترسی به این اطلاعات در آینده نیز وجود داشته باشد به واسطه تکرار مناسب وارد حافظه بلند مدت می گردد.
به طور معمول گفته می شود که گنجایش و ظرفیت حافظه کوتاه مدت 7 عنصر به اضافه یا منهای 2 می باشد. که این تعداد در کودک با مشکلات بیش فعالی و نقص توجه به صورت چشمگیری کاهش می یابد. راهبردهایی چون سازماندهی، تحلیل عمیق و معنا بخشیدن به اطلاعات باعث بهبود پپردازش شده و پردازش عمیق تر خود منجر به تسهیل انتقال اطلاعات به حافظه می گردد.
– حافظه فعال یا حافظه کاری
از دیگر مشکلات کودکان بیش فعال می توان به اختلالات در حافظه فعال یا حافظه کاری آنان اشاره کرد. کودک با اختلال بیش فعالی و نقص توجه وقایع گذشته را به یاد می آورد، اما در به یاد آوری جزییات وقایع دچار مشکل است. همچنین توانایی پایینی در انتقال اطلاعات از حافظه کوتاه مدت به حافظه بلند مدت از خود نشان می دهد. کودک بیش فعال در ایجاد یک جریان فکر مناسب دچار مشکل هستند و توانایی دستکاری اطلاعات را در حافظه کوتاه مدت خود ندارند.
حافظه فعال چیست؟
حافظه فعال نقش اساسی در پردازش شناختی، استدلال و تفکر دارد. مطالعات جدید نشان می دهد که حافظه کوتاه مدت نمی تواند فقط یک محل ذخیره سازی اطلاعات با ظرفیت خاص و محدود باشد. بنابر این حافظه کوتاه مدت منفعل نبوده بلکه فعال و پویا بوده و ظرفیت پردازش این حافظه است که دارای اهمیت می باشد.
حافظه کاری چیست؟
حافظه کاری شامل اطلاعاتی است که به صورت هوشیارانه و آگاهانه مورد پردازش قرار می گیرد. این حافظه در ارتباطات کلامی، محاسبات، درک خواندن، تکالیف شناختی و حل مسائل پیچیده نقش دارد. قشر مخ پیش پیشانی که در جلوی قشر مخ حرکتی قرار می گیرد نقش مهمی در حافظه کاری دارد.
به طور کلی حافظه کاری یا فعال به عنوان یک میانجی در فعالیت های شناختی عمل می کند. بخش مهمی از مشکلات تحصیلی کودکان بیش فعال به اختلال در عملکرد حافظه کاری مربوط می شود.
تقویت و پرورش حافظه کاری در کودکان با اختلال بیش فعالی و نقص توجه بر افزایش ظرفیت های پردازش اطلاعات،درک مطلب و مهارت های حل مسئله در این کودکان کمک شایانی می کند. تمرینات کاردرمانی و توانبخشی شناختی در قالب تمرینات اتاق تاریک، تمرینات حافظه حرکتی و تقویت حافظه شنیداری در درمان این کودکان موثر است.
عواملی موثر در بهبود و تقویت حافظه کودکان
توجه و تمرکز نسبت به اطلاعات یا موضوع مورد نظر
تمرین و تکرار اطلاعات یا مرور ذهنی. مرور ذهنی شامل مرور نگهداری و مرور مشروح ( تفصیلی) است. مرور نگهداری نوعی از مرور ذهنی هوشیارانه است که به حفظ اطلاعات در حافظه کوتاه مدت یا حافظه کاری کمک میکند. مرور مشروع به نوعی از مرور ذهنی آگاهانه جهت رمز گردانی اطلاعات در حافظه بلندمدت اطلاق می شود که منجر به پردازش عمیق تر و تقویت حافظه کودک می گردد.
سازماندهی اطلاعات (طبقه بندی،عناوین و مقوله بندی اطلاعات)
بسط و گسترش معنایی اطلاعات جهت رمزگردانی عمیق تر
جلوگیری از تداخل مطالب و اطلاعات و تعیین فواصل زمانی و استراحت پس از یادگیری، تداخل باعث اختلال در بازیابی اطلاعات می گردد.
زمینه یا بافتی که اطلاعات در آن موقعیت رمزگردانی شده‌اند به بازیابی کمک می کنند. بنابراین موضوعات و مطالب در محیط شرایط و موقعیتی که یاد گرفته شده اند در همان محیط یا شرایط بهتر بازیابی می شوند. بافت را می توان به صورت ذهنی جهت یاد آوری اطلاعات تصویرسازی یا تصور کرد.
رمزگردانی تصویری یا تصویر سازی ذهنی در تقویت حافظه کودک سه ساله موثر است
روش قطعه قطعه کردن ( تقطیع) موضوعات و مطالب. به عنوان مثال 134496476692 را که یک عدد دوازده رقمی است به صورت 1344-9647-6692 بهتر می توان در حافظه کوتاه مدت حفظ کرد.
تمرین بازیابی از طریق طرح پرسش درباره موضوعات و مطالب مورد نظر
تمرینات ذهنی به خصوص جهت افزایش مهارت های حرکتی که در ارتباط با حافظه ضمنی( روندی) است.
تکنیک های آرام سازی و پرهیز از هیجانات منفی چون اضطراب،ترس و غمگینی
یادداشت برداشتن
انگیزش، علاقه مندی به موضوعات و هدفمندی
باورهای فرد از توانایی‌های حافظه‌اش
پیش خوانی جهت برداشت کلی از موضوعات
ایجاد ارتباط و پیوند بین اطلاعات جدید و اطلاعات ذخیره شده قبلی جهت یکپارچگی آنها. فرآیند یکپارچه کردن و تلفیق اطلاعات قبلی با اطلاعات جدید در حافظه طولانی مدت،تحکیم یا تثبیت گفته می شود.
خلاصه کردن مطالب
به کارگیری مطالب آموخته شده
خواب کافی، خواب به تحکیم حافظه کودک کمک می کند و در تبدیل حافظه جدید و بی ثبات به حافظه پایدار یا با ثبات ضروری است.
ارتباط تقویت حافظه کودکان با میزان یادگیری
حافظه و یادگیری را فرایندهای ذهنی مرتبط به هم ولی متفاوت از یکدیگر در نظر می‌گیرند. یادگیری باعث توسعه حافظه میگردد و شامل کسب اطلاعات، مفاهیم، عقلانیت، ارزش ها، علوم و مهارت های جدید یا اصلاح آنها است. حافظه فرایندی است که باعث ذخیره اطلاعات از طریق یادگیری میشود و فرد به هنگام لزوم این اطلاعات را مورد استفاده قرار می دهد ( از طریق بازیابی یا بازخوانی اطلاعات).
با توجه به اینکه فرآیند حافظه شامل حافظه های حسی، کاری (کوتاه‌مدت) و طولانی مدت است و به خصوص بر اساس مطالعات جدید در ارتباط با نقش حافظه کاری در این فرآیند و در نهایت انتقال و ذخیره اطلاعات جدید در حافظه طولانی مدت و بازیابی آن به هنگام لزوم، شاید بتوان یادگیری را به عنوان بخشی از فرآیند حافظه در نظر گرفت.
همچنین با توجه به این تعریف که تقویت حافظه شامل مراحل رمز گردانی ( کدگذاری) ذخیره سازی و بازیابی است می توان یادگیری را بخشی از حافظه دانست. از طرفی دیگر، برآیند حافظه در ارتباط با سطح پردازش و عمق آن است و هرچه سطح پردازش عمیق تر باشد احتمال بازیابی آن نیز افزایش می‌یابد. بنابراین نمی توان حافظه را که یک فرآیند بسیار پیچیده است صرفا چند انبار مجزا،منفعل و غیر پویا در نظر گرفت.
تقویت حافظه در مغز
مکانیسم های پیچیده در فرایندهای یادگیری و حافظه نقش دارند که باعث تغییرات زیست شیمیایی، ریخت شناسی (مورفولوژی) ،فیزیولوژیک درسته سیناپسی و مدارهای عصبی در مغز می گردند.
حافظه از نظر علوم اعصاب (نوروساینس) شامل تقویت سیناپس ها در نورون ها (سلول های عصبی) است و در ارتباط با نواحی مختلفی از مغز می باشد. بنابراین تشکیل حافظه و ذخیره اطلاعات، محدود و محصور به یک ناحیه خاصی از مغز نیست بلکه در مناطق متفاوتی از آن پخش و توزیع شده است.
اختلال یادگیری و مشکلات حافظه
اختلالات فراموشی ( یادزدودگی) عبارت است از اختلال حافظه های کوتاه مدت و طولانی مدت به علت آسیب مغز به نحوی که بیمار در سایر جنبه های شناختی طبیعی است. بنابراین، یادزدودگی یا فراموشی یعنی گروهی از اختلالات که شامل از دست دادن حافظه هایی که قبلا ایجاد شده بود یا از دست دادن توانایی برای ایجاد حافظه های جدید (یادگیری اطلاعات جدید )؛است.
مشکلات حافظه کوتاه مدت موجب اختلال در روند به یاد سپاری و در نتیجه اختلال یادگیری می گردد. تقویت مهارت های حافظه کودکان و بزرگسالان با آسیب حافظه می تواند روند زندگی آنان را تغییر دهد.
تقویت حافظه کودکان دبستانی
از مشکلات شایعی که ممکن است والدین در ارتباط با فرزندان خود با آن مواجه شوند، عدم تمرکز یا حافظه ضعیف در انجام کار هایی است که از آن ها خواسته می شود. در این میان والدین نقش مهمی در کمک به کودک شان برای استفاده ذهنی و فکری دارند. شایع ترین نشانه های اختلال توجه و تمرکز و حافظه در کودکان، ممکن است بیش فعالی و نقص توجه، حواس پرتی و همچنین عدم توجه کافی به کسانی باشد که با او صحبت می کنند. با مراجعه به دکتر متخصص بیش‌فعالی ابتدا باید یک شرح حال درست از وضعیت کودک مبتلا و بروز نشانه ها ارائه دهید. سپس دکتر متخصص می تواند یک یا چند مورد از راه های تشخیصی را جهت بررسی وجود و یا عدم وجود این اختلال در کودکان قرار دهد و به تقویت حافظه کودکان دبستانی کمک کند. دکتر مهدی صابر، بهترین دکتر برای نقص توجه و حافظه کودکان، با انجام آزمون های گوناگون و بررسی آن ها به تقویت حافظه کودکان دبستانی و حافظه کاری کمک می کند.
سنجش های تقویت حافظه کودکان دبستانی
حافظه کاری در نوزادان ۶ ماهه ارزیابی می شود. در ۲4 ماهگی می توان حافظه کاری گفتاری را با استفاده از تمرین های دهانی مورد ارزیابی قرار داد. کودکان هر چه بزرگتر می شوند موارد بیشتری را می توانند در ذهن خود نگه داری کنند. نگه داری جیزی در ذهن با تاخیر بعد از دوران کودکی تغییر نمی کند. برای تقویت حافظه کودکان دبستانی، کودکان را می توان بر اساس تمرین های حافظه کاری شامل بروزرسانی و دست کاری اطلاعات، مورد آزمون قرار داد. کودکان در طی دوران کودکی در این تمرینات بهبودی و ارتقا از خود نشان می دهند و توانایی کامل حافظه کاری را می توان در اواخر دوران جوانی ارزیابی کرد. برنامه ریزی حرکتی را می توان در دوران نوزادی مورد ارزیابی قرار داد. در سن پیش دبستانی، کودکان می توانند تمرین های ساده برنامه ریزی را برای تقویت حافظه انجام دهند، تمرین هایی که به توانایی جستجو نیازی ندارد. در طی دوران مهد کودک، این توانایی افزایش پیدا می کند که به موجب آن یک کودک ۵ ساله می تواند به هنگام انجام تمرین، عملیات جستجو را نیز انجام دهد مثل آزمون برج لندن. فرض بر این است که این تغییر با رشد کنترل بازدارندگی و حافظه کاری رخ می دهد. توانایی برنامه ریزی می تواند در اواخر جوانی و در بزرگسالی به بلوغ خود برسد. متوجه شده ایم که کودکانی که حدود یک سال و نیم سن دارند می توانند تمرین های ساده تغییر موضع را با خطا های کم انجام دهند. ولی توانایی انجام تمرین های پیچیده تر ( مثلا با قوانین پیچیده تر ) تا اوایل دوران پیش از دبستان و زمانی که کودکان شروع به نشان دادن انعطاف پذیری شناختی می کنند، ظاهر نمی شود. پیشرفت های بیشتر در این توانایی بعد از مهد کودک ظاهر می شوند و این پیشرفت ها تا اوایل دوران جوانی تا بزرگسانی ادامه پیدا می کنند. سنجش های تقویت حافظه کودکان دبستانی در رابطه با کنترل بازدارندگی در کودکان نوپا از تمرین های ساده جابجایی، تاخیر و انطابق در رابطه با دیگر جنبه های زندگی استفاده کرده است. از اوایل دوران کودکی تا اوایل بزرگسالی، توانایی های مربوط به کنترل بازدارندگی به روند افزایشی خود ادامه می دهند و می توان با تمرین هایی همچون سرکوب مداخله و مهار واکنش آن ها را ارزیابی کرد.
چالش های مقابل ارزیابی تقویت حافظه کودکان
در ارزیابی عملکرد های اجرایی چالش های بی شماری شناسایی شده اند و به این چالش ها به طور خلاصه در ادامه پرداخته خواهند شد. لازم است تا این چالش ها و محدودیت را در ذهن نگه داریم زیرا هر دوی آن ها حاوی مفاهیم عملی و نظری برای ارزیابی و تفسیر نتایج حاصل از ارزیابی هستند.
الف) یک مشکل ناخالصی در سنجش های عملکرد های اجرایی وجود دارد. تمرین های طراحی شده برای اندازه گیری عملکرد های اجرایی عموما پیچیده هستند و از چندین فرآیند شناختی زیربنایی تشکیل شده اند. از این رو پیچیدگی در بعضی تمرینات تقویت حافظه کودکان ممکن است بیانگر نقص در عملکرد اجرایی کودک نباشد بلکه نشان دهنده مشکلاتی در رابطه با جنبه های شناختی تمرین، غیر از جنبه های عملکرد های اجرایی، باشد. احتمال نمی رود که این مشکل ناخالصی ماهیت یکپارچه عملکرد های اجرایی مورد نظر را حل کند.
ب ) به طور کلی رابطه ضعیفی میان سنجش های مینتی بر عملکرد و رتبه بندی عملکرد های اجرایی با افزایش سن وجود دارد. تاپلک و همکاران این رابطه و در میان مطالعاتی که هم سنجش های مبتنی بر عملکرد و هم مقیاس های رتبه بندی عملکرد های اجرایی را مورد تحقیق قرار داده اند، بررسی کرده اند که مطابقت بسیار کمی در آن ها نشان داده شده است. آن ها نتیجه گفتند که سنجش های مبتنی بر عملکرد و رتبه بندی عملکرد های اجرایی ساخت های ذهنی زیربنایی مختلفی را مورد ارزیابی قرار داده اند و بنابراین نباید آن ها را قابل تعویض و تغییر در نظر گرفت.
ج ) نیاز های تمرینی سنجش های مختلف عملکرد های اجرایی با توجه به روند رشد متفاوت است و سنجش های استاندارد شده نسبتا کمی از عملکرد های اجرایی برای کودکان کوچک تر وجود دارد. تمرین های مبتنی بر عملکرد عمده تلاش دارند تا به پردازش های نوین، پیچیده و یکپارچه دست پیدا کنند. با توجه به وجود تنوع در رشد، کودکان می توانند از انواع مختلف اطلاعات در مراحل مختلف رشد استفاده کنند. به عنوان مثال، معمولا از تست قدم زنی برای ارزیابی توجه گزینشی یا کنترل بازدارندگی استفاده می شود. این تست بر اساس یک اثر تداخلی بر زمان واکنش زمانی که از آزمایش شوندگان خواسته می شود که یک رنگ را بر اساس نام آن و نه بر اساس رنگی که دارد بگویند، می باشد ( زمانی که کلمه ” قرمز ” به رنگ آبی چاپ شده است ). این اثر داخلی زمانی اتفاق می افتد که خوانش نسبتا اتوماتیک رخ دهد. وگرنه، اثر تداخلی نشان دهنده کنترل بازدارندگی مشاهده نخواهد شد، اما نمی توان نتیجه گرفت که کودکی که پیشرفت کمی در شناسایی کلمه دارد، کنترل بازدارندگی بهتری دارد. از این رو گسترش های رو به پایین آزمایشات که برای کودکانی با سنین بالاتر با بزرگسالان طراحی شده است را نباید چنین قرض کرد که همان ساخت را در میان گروه های سنی اندازه گیری می کند. آزمایش هایی که به طور ویژه برای کودکان کوچک تر طراحی شده اند معمولا جالب تر هستند و به لحاظ توسعه ای مناسب تر می باشند. از این رو آن ها معمولا فاقد داده های اصولی مورد نیاز برای تفسیر های مناسب بالینی هستند.
د ) متوجه شده ایم که سنجش های مبتنی بر عملکرد های اجرایی دارای اعتبار زیست محیطی مشکوکی هستند. تفاوت میان سنجش های عملکردی بر روی عملکرد های اجرایی و رفتار در زندگی واقعی توسط بسیاری از پژوهشگران مورد سوال واقع شده است. تا اندازه ای، این تفاوت می تواند بیانگر منحصر به فرد بودن موقعیت ازمایش باشد که در آن کودک عمدتا در یک اتاق ساکت ارزیایی می شود و در تعاملات یک به یک با یک فرد بزرگسال که سعی دارد به عملکرد بهینه کودک دست پیدا کند، مشارکت می کند. این فرد بزرگسال معمولا از کودک پشتیبانی و او را تشویق می کند و زمانی که به نظر می رسد کودک خسته شده و یا تمرکز خود را از دست داده، تمرین ها را قطع می کند. در واقع، نبود هماهنگی میان سنجش های مبتنی بر عملکرد و سنجش های رتبه بندی عملکرد های اجرایی که پیش از این توضیح داده شد از این دیدگاه حمایت می کند. از این رو کودکانی که در آزمون تقویت حافظه کودکان دبستانی عملکرد بهتری نسبت به آنچه در سنجش های رتبه بندی پیش بینی می شود، نشان می دهند، ممکن است به عنوان مثال آن هایی باشند که از حمایت های اضافی در مدرسه بهره می برند. به هر حال، این احتمال می بایست به صورت تجربی نیز نشان داده شود.
ه ) اعتبار پیش بینی نتایج تست پیش دبستانی عملکرد های اجرایی واضح نیست. یک بررسی که اخیرا صورت گرفته است نشان داده است که اعتبار آزمون مجدد برای تکالیف حافظه کاری و برنامه ریزی بهتر از تمرین های مهار واکنش است. از همه مهم تر این که، هنوز مشخص نیست که آیا سنجش های پیش دبستانی عملکرد های اجرایی برای دوران کودکی پیش بینی کننده هست یا نه، چه برسد برای بزرگسالی. در مقابل میاکه و فریدمن ثبانی را در یک نمونه دوقلو در طول دوره رشد گزارش داده اند. از این رو، اهمیت مفهومی عملکرد ضعیف در تکالیف عملکرد های تقویت حافظه کودکان کوچک تر هنوز مشخص و واضح نیست.
سوالات متداول:
1-آیا مشکلات حافظه در کودکان بیش‌فعال با اختلالات یادگیری مرتبط است؟
بله، مشکلات حافظه در کودکان بیش‌فعال می‌تواند با اختلالات یادگیری مانند دیسلکسیا (مشکل در خواندن) یا دیسکلکولیا (مشکل در ریاضیات) مرتبط باشد. وقتی کودک نتواند اطلاعات را به خوبی پردازش یا به خاطر بسپارد، ممکن است در یادگیری مفاهیم جدید یا انجام تکالیف مدرسه دچار مشکل شود. تشخیص و درمان به‌موقع این مشکلات می‌تواند به کودک کمک کند تا از روش‌های جایگزین برای یادگیری استفاده کند و عملکرد بهتری داشته باشد.
2- آیا مشکلات حافظه در کودکان بیش‌فعال می‌تواند بر عزت نفس آنها تأثیر بگذارد؟
بله، مشکلات حافظه می‌تواند بر عزت نفس کودکان بیش‌فعال تأثیر منفی بگذارد. وقتی کودک به دلیل فراموشی یا عدم تمرکز در انجام کارها دچار مشکل میشود، ممکن است احساس ناتوانی یا شکست کند. این موضوع می‌تواند منجر به کاهش اعتماد به نفس و افزایش اضطراب در کودک شود.
