جهت تماس با کلینیک کاردرمانی و گفتار درمانی جناب آقای دکتر صابر (کلینیک توانبخشی پایا در پاسداران ، کلینیک توانبخشی غرب تهران در سعادت آباد) باشماره 09029123536 تماس حاصل فرمایید.
ناتوانی های یادگیری چهار برابر تعداد دخترهاست. اما مطالعات طولی و همه گیری شناسی اخیر نمایانگر این واقعیت است که در واقع ممکن است تعداد دخترهای دچار اختلالات یادگیری با تعداد پسران برابر باشد.
گمان بر این است که بهتر است بسیاری از این دختران شناسایی نشده‌اند و از این رو، گروه کودکانی هستند که به ناحق در معرض خطرهای جدی مشکلات دراز مدت تحصیلی، اجتماعی و هیجانی قرار دارند.
نتایج پژوهش حاکی از تفاوت های جالبی مربوط به جنس است پسرها ستیزه جویی جسمی و فقدان کنترل بیشتری بروز می‌دهند، در حالی که دختر ها بیشتر دارای مشکلاتی در حیطه شناختی، زبانی و اجتماعی هستند.
پسرها بیشتر در توانایی های دیداری – حرکتی هجی و فوت و فن های زبان نوشتاری مشکل دارند، در صورتی که دخترهای دچار ناتوانی های یادگیری دارای نقصان های جدی تری از نظر پیشرفت تحصیلی در برخی جنبه‌های خواندن و ریاضی هستند دلایل زیر این حقیقت است که چرا پسرها را بیشتر دچار ناتوانیهای یادگیری تشخیص می‌دهند علل زیست شناختی – پسرها ممکن است در برابر ناتوانی های یادگیری آسیب پذیر تر باشند عوامل فرهنگی، پسرها بیشتر رفتارهای از هم گسیخته و دردسر آفرین برای بزرگسال ها بروز می دهد فشارهای ناشی از توقعات – ممکن است به پسرها از نظر موفق شدن در تحصیل فشار بیشتری نسبت به دخترها وارد آید و آنان را در مقابل آثار فشار روانی آسیب پذیرتر سازد.
هوشهای چندگانه و ناتوانیهای یادگیری
بسیاری از معلمها و والدین مشاهده کرده اند که دانش آموزان دچار ناتوانی های یادگیری استعدادی باورنکردنی دارند که معمولاً ارزش آن شناخته نشده یا در برنامه های آموزشی مدارس ما به خوبی شکوفا نشده است.
طبق نظر هاوارد گاردنر انسانها حداقل دارای هفت نوع هوش متفاوت اند.
- هوش کلامی / زبانی به کلمه‌ها و زبان گفتاری و نوشتاری و حساسیت نسبت به کارکردهای مختلف زبان مربوط می‌شود – یعنی خاص نویسندگان و شعرا .
- هوش منطقی / ریاضی به توانایی های مربوط به تفکر کمی ، اعداد و الگو های منطقی اطلاق می شود – یعنی خصوصیت ریاضیدان ها و دانشمندان .
- هوش بصری / فضایی شامل توانایی تجسم اشیا و توانایی خلق تصورات و تصاویرذهنی درونی است – یعنی ویژگی هنرمندها ، معمارها و مهندسان .
- هوش موسیقی / ریتم حساسیت به الگو های صوتی ، ریتم ها و بیان احساسات از طریق موسیقی را شامل می‌شود- یعنی خصوصیت موسیقیدان ها .
- هوش بدنی / حرکتی با توانایی های مربوط به مهار کردن حرکات جسمانی ارتباط می یابند – یعنی ویژگی ورزشکارها و رقصندگان .
- هوش میان فردی یا هوش هیجانی شامل مهارتهای برخورد با دیگران است – یعنی خاص فروشنده ها و سیاستمدار ها
- هوش درونی فردی به حالت درونی وجود ، به خود اندیشیدن و شناخت از خویشتن خویش اصلاق می شود – یعنی خاص افرادی که خودشناسی دقیقی دارند.میزان پرورش هر یک از انواع هوش به تغییرهای زیادی وابسته است. مقدار اعظم یادگیری تحصیلی به هوش زبانی وا بسته است، یعنی دقیقاً همان زمینه بروز شکل برای بسیاری از افراد دچار ناتوانی های یادگیری. برخی از دانش آموزان دچار ناتوانی های یادگیری به هنگام یادگیری خواندن با مشکل بزرگی مواجه می‌شوند اما واجد توانایی‌های فوق‌العاده ای در حوزه های دیگری نظیر ریاضیات، موسیقی، ورزش یا هنر هستند این افراد ممکن است دارای خلاقیت زیاد و قدرت هوشی بالا و میزان شگفت آوری از ابتکار، بصیرت، دانش، شوخ طبعی و عواطف باشند .گاه استعداد این کودکان چونان فوق العاده است که تیز هوش و مستعد شناخته می شوند. ویژگی های تیز هوشی شامل خود جوشی، کنجکاوی، قدرت تخیل، شور و ذوق بی حد و حصر و حساس بودن است و همین خصوصیات اغلب در کودکان دچار ناتوانی های یادگیری مشاهده می‌شود. غالباً به نظر می رسد کودکانه دچاره ناتوانی یادگیری مانند کودکان تیزهوش ، نیاز به فعالیت زیادی دارند. ممکن است در نظر آنان محیط معمولی کلاس بدون جاذبه یا توجه کردن به آموزش کلاس درس مشکل باشد. اگر نیازهای یادگیری آنها را بر آورده نشود ممکن است با بی قراری، بی توجهی و حتی رفتارهای از هم گسیخته واکنش نشان دهند. نکته ای که اهمیت ویژه ای دارد این است که شکست تحصیلی این کودکان نباید به دریغ داشتن فرصت های یادگیری از آنان و به سرخوردگی، شکست یا افسردگی آنها منتهی شود. معلم ها می توانند نیازهای منحصر به فرد دانش آموزانی را که نقاط قوت و استعدادهایشان فراتر از حوزه محدود دانش زبانی صرف است به طریق زیر بر آورند :
- به دانش آموزان کمک کنند که با پرداختن به نقاط قوتشان نقایص خود را نادیده بگیرند .
- تکالیف و برنامه درسی این دانش آموزان را طوری تغییر دهند که توانایی های واقعی آنها بارز شود.
- محیطی ایجاد کنند که در آن خلاقیت شخصی و ویژگی های هوشی پرورش یابد .
بیشتر بدانیم
مرکز تخصصی تشخیص و درمان اوتیسم
اوتیسم در کودکان چیست ؟
لکنت زبان در کودکان
فلج مغزی در کودکان
اختلال یادگیری در کودکان
یکپارچگی حسی چیست؟
دیستروفی عضلانی چیست؟
بیش فعالی در کودکان چیست؟
نقص توجه در کودکان چیست؟
متخصص کاردرمانی در منزل
مرکز کاردرمانی کودکان
بهترین کلینیک کاردرمانی در تهران
متخصص گفتار درمانی در منزل
کلینیک گفتاردرمانی کودکان
بهترین مرکز گفتاردرمانی در تهران
مرکز اختلال یادگیری
بهترین کلینیک اختلال یادگیری در تهرانپارس
مرکز اختلال یادگیری در نیاوران
مرکز اختلال یادگیری سعادت آباد
بهترین مرکز اختلال یادگیری در ستارخان
کلینیک اختلال یادگیری در پاسداران
بهترین کلینیک اختلال یادگیری در شمال تهران
مرکز اختلال یادگیری در شرق تهران
بهترین کلینیک اختلال یادگیری در پونک
بهترین مرکز اختلال یادگیری در ولنجک
بهترین اختلال یادگیری در فرمانیه
کلینیک اختلال یادگیری در شهرک غرب
کلینیک اختلال یادگیری در شریعتی
بهترین کلینیک اختلال یادگیری در مرزداران
مراکز اختلال یادگیری در سیدخندان
مرکزاختلال یادگیری در جنت آباد
بهترین مرکز اختلال یادگیری دهکده المپیک
بهترین مرکز اختلال یادگیری اسلام شهر
بهترین کلینیک اختلال یادگیری در قلهک
کلینیک اختلال یادگیری در تهرانسر
کلینیک اختلال یادگیری در نارمک
بهترین مرکز اختلال یادگیری پیروزی
مرکز اختلال یادگیری در سعادت آباد
بهترین مرکز اختلال یادگیری ستارخان
بهترین کلینیک اختلال یادگیری پاسداران
بهترین مرکز اختلال یادگیری در شرق تهران
بهترین مرکز اختلال یادگیری در تهران
مراکزاختلال یادگیری در مرزداران–
بهترین مرکز اختلال یادگیری در جنوب تهران
مرکز اختلال یادگیری در جنوب تهران
کلینیک اختلال یادگیری در انقلاب
مرکز اختلال یادگیری در یوسف آباد
کلینیک اختلال یادگیری در منظریه
بهترین مراکز اختلال یادگیری در ظفر
کلینیک اختلال یادگیری در افسریه