خیلی از والدین به هنگام ثبت نام کودک شان در دبستان یا باشگاه، کلاس های گوناگون و… متوجه اختلالات گفتاری کودکان شان می شوند. بسیاری از همین مشکلات گفتاری افراد هم در زمان کودکی شروع می شوند. بنابراین گفتاردرمانی و تمرینات گفتاردرمانی در زمان کودکی آغاز می شوند. کودکان با تاخیر های رشدی، کودکان مبتلا به اوتیسم و بسیاری دیگر از کودکان مشکلات شان در زمان کودکی مشخص می شوند و بنابراین خدمات گفتاردرمانی در کودکان بسیار اهمیت دارد. کلینیک گفتاردرمانی دکتر صابر، بهترین کلینیک گفتاردرمانی شرق تهران و بهترین کلینیک گفتاردرمانی غرب تهران، خدمات گفتاردرمانی برای کودکان دبستانی و حتی بزرگسالان را ارائه می دهد.
جهت تماس باکلینیک کاردرمانی و گفتاردرمانی جناب آقایدکتر صابر (کلینیکتوانبخشی پایا در پاسداران ، کلینیک توانبخشی غرب تهران در سعادت آباد) باشماره 09029123536 تماس حاصل فرمایید.
اختلالات گفتاری شایع در دبستان
اختلالات گفتاری در دوران دبستان از جمله چالش‌های شایعی هستند که بسیاری از کودکان با آن مواجه می‌شوند. این اختلالات می‌توانند روند یادگیری، تعاملات اجتماعی و اعتماد‌به‌نفس کودک را تحت‌تأثیر قرار دهند. شناسایی به‌موقع و درمان اختلالات گفتاری در این سن اهمیت ویژه‌ای دارد، زیرا دبستان دوران شکل‌گیری مهارت‌های ارتباطی و زبانی کودک است. در این دوران، کودکان برای اولین‌بار با محیط‌های رسمی‌تری مانند کلاس درس روبه‌رو می‌شوند و نیاز دارند بتوانند منظور خود را به‌درستی بیان کنند و پیام معلم یا هم‌کلاسی‌های خود را دریافت نمایند. اختلالاتی مانند لکنت زبان، اختلال واجی (مشکلات تلفظ صداها)، تاخیر زبانی، اختلال در روانی گفتار و مشکلات در جمله‌بندی از جمله رایج‌ترین اختلالات گفتاری در سن دبستان هستند. کودکی که نمی‌تواند برخی صداها را به‌درستی بیان کند، ممکن است مورد تمسخر هم‌کلاسی‌ها قرار گیرد یا در پاسخگویی به معلم دچار استرس شود. از طرفی، کودکی که دایره‌ی واژگان محدودی دارد، نمی‌تواند مفاهیم را به‌درستی بفهمد یا بیان کند و این مسئله در فهم مطالب درسی تأثیر منفی می‌گذارد. بنابراین، وجود اختلالات گفتاری می‌تواند موجب افت تحصیلی یا بروز مشکلات رفتاری در کودک شود. اهمیت آگاهی والدین، معلمان و مشاوران مدارس از این اختلالات در این‌جاست که با شناسایی به‌موقع و ارجاع به متخصص گفتاردرمانی، می‌توان جلوی بسیاری از مشکلات آینده را گرفت. گفتاردرمانگر با ارزیابی دقیق و تخصصی می‌تواند نوع و شدت اختلال را شناسایی کند و برنامه‌ی درمانی مناسبی طراحی نماید. بنابراین، آشنایی با اختلالات گفتاری شایع در دبستان، یکی از ضرورت‌های آموزش و پرورش نوین است و نباید آن را نادیده گرفت. استفاده از خدمات گفتاردرمانی در دوران ابتدایی می‌تواند نقش مهمی در بهبود عملکرد زبانی و در نتیجه پیشرفت تحصیلی کودک داشته باشد. در نهایت، می‌توان گفت که اختلالات گفتاری در سن دبستان مسئله‌ای جدی است که نیاز به توجه، ارزیابی تخصصی و مداخله‌ی زودهنگام دارد.
ضعف های تحصیلی و گفتاردرمانی کودکان
ضعف های موجود در حافظه کوتاه مدت و حافظه کاری نه تنها رشد زبان را در کودکان اختلال ویژه زبانی به تأخیر می اندازد، بلکه آن ها را در معرض خطر شکست تحصیلی و ناتوانی یادگیری قرار می دهد. این ارتباط در کودکان کم سن و سال بیشتر است و بعد از سن ۸ سالگی کاهش می یابد. در عین حال، برخی از مطالعات حاکی از آن است که حتی اگر اختلالات زبانی در طول دبستان حل شوند، این کودکان در معرض ناتوانی های یادگیری در خواندن و نوشتن قرار دارند که با گفتاردرمانی بهبود می یابد. کودکانی که سرعت کند تری دارند، بیشتر در معرض خطر اختلال خواندن هستند. روانی خواندن شفاهی در دانش آموزان با نقایص زبانی و گفتاری ضعیف تر است. البته همه این موارد توسط گفتاردرمانی برای کودکان قابل بهبود یا درمان می باشد.
نقش گفتاردرمانی در پیشرفت تحصیلی
گفتاردرمانی یکی از مؤثرترین روش‌های توانبخشی در بهبود توانایی‌های زبانی و گفتاری کودکان است و نقش بسیار مهمی در پیشرفت تحصیلی ایفا می‌کند. در دوران تحصیل، به‌ویژه در مقطع ابتدایی، مهارت‌های زبانی نقش کلیدی در درک مفاهیم درسی، مشارکت در کلاس و برقراری ارتباط با دیگران دارند. زمانی‌که کودک دچار مشکلاتی مانند لکنت، تاخیر زبانی، اختلال در درک زبان یا اختلال در تلفظ صداها باشد، توانایی او در تعامل با معلم، فهم مطالب درسی و ارائه‌ی پاسخ‌های شفاهی به‌شدت کاهش می‌یابد. این امر می‌تواند منجر به کاهش اعتماد‌به‌نفس، انزوا از جمع و در نهایت افت تحصیلی شود. گفتاردرمانی با تمرکز بر بهبود جنبه‌های مختلف گفتار و زبان، به کودک کمک می‌کند تا مهارت‌های مورد‌نیاز برای موفقیت در مدرسه را کسب کند. گفتاردرمانگر پس از ارزیابی دقیق، برنامه‌ای شخصی‌سازی شده تهیه می‌کند که در آن تمریناتی برای تقویت عضلات گفتاری، افزایش دایره‌ی واژگان، بهبود ساختار جمله‌سازی و کاهش مشکلات تلفظ وجود دارد. همچنین، گفتاردرمانگر می‌تواند به کودکانی که در درک دستورات، خواندن، نوشتن یا درک مفاهیم زبانی مشکل دارند نیز کمک کند. ارتباط مؤثر میان گفتاردرمانگر و معلمان نیز در روند درمان بسیار مؤثر است؛ زیرا معلم می‌تواند بازخورد مناسبی درباره‌ی نحوه‌ی عملکرد کودک در کلاس ارائه دهد و به اجرای تمرینات در محیط آموزشی کمک کند. علاوه‌بر‌این، گفتاردرمانی می‌تواند از بروز مشکلات رفتاری ناشی از ناتوانی در برقراری ارتباط پیشگیری کند. کودکی که نمی‌تواند نیازها یا احساسات خود را بیان کند، ممکن است با پرخاشگری یا گوشه‌گیری واکنش نشان دهد. بنابراین، گفتاردرمانی تنها بر جنبه‌ی زبانی تمرکز ندارد، بلکه به‌صورت غیرمستقیم، بر رفتار، روابط اجتماعی و اعتماد‌به‌نفس کودک نیز اثر مثبت دارد. در مجموع، نقش گفتاردرمانی در پیشرفت تحصیلی کودک، بسیار فراتر از بهبود تلفظ یا جمله‌سازی است و باید آن را به‌عنوان یکی از عوامل کلیدی در موفقیت تحصیلی مورد توجه قرار داد.
مشکلات هیجانی و رفتاری برای کودکان دبستانی
افراد دارای اختلال ویژه زبانی در معرض خطر رو به رشد اختلالات روان پزشکی در طول دوره زندگی خود هستند که با گفتاردرمانی برای کودکان قابل حل است. مشکلات رفتاری و هیجانی به وسیله ناتوانی خواندن میانجی گری می شوند، میزان اضطراب و افسردگی در نوجوانان با تاریخچه اختلال ویژه زبانی به خصوص در بین دختران بالاتر است و اختلال ویژه زبانی، احتمال بروز ترس اجتماعی را افزایش می دهد. علاوه بر این، میزان خشونت، تخلف و اختلالات ایذایی در پسران دارای اختلال ویژه زبانی بیشتر دیده شده است. گزارش شیوع به طور مشخصی برای کودکان با مشکلات زبان دریافتی و کودکانی که مشکلات زبانی آن ها تا سن ۶ سالگی حل نشده باشد، بیشتر است. در یک مطالعه طولی ۱۵ ساله، افرادی که تأخیر زبانی حل نشده داشتند، به خصوص آن هایی که هر دو مشکل زبان دریافتی و ادراکی را نشان می دادند، در نوجوانی با مشکلات اجتماعی بیشتری رو به رو شدند. علاوه بر آن، مشخص شده است که کودکان پیش دبستانی دارای اختلال ویژه زبانی غالباً مشکلات رفتاری، بیش فعالی، کم توجهی، کناره گیری اجتماعی و وابستگی بیشتری نشان می دهند. این مشکلات رفتاری ممکن است پیرو اختلال ویژه زبانی ایجاد شده باشند که توسط متخصصین گفتاردرمانی بهبود پیدا می کند.
سوالات متداول:
1-آیا گفتاردرمانی فقط برای کودکانی است که صحبت نمی‌کنند؟
خیر، گفتاردرمانی نه‌تنها برای کودکانی که صحبت نمی‌کنند، بلکه برای کودکانی با مشکلات تلفظ، لکنت، درک زبانی، جمله‌بندی نادرست و سایر اختلالات گفتاری نیز مفید است. هدف، بهبود مهارت‌های ارتباطی و زبانی کودک است.
2-نقش والدین در فرآیند گفتاردرمانی چیست؟
والدین نقش مهمی در موفقیت گفتاردرمانی دارند. آنها باید تمرینات ارائه‌شده توسط گفتاردرمانگر را در خانه با کودک انجام دهند، محیطی حمایتی فراهم کنند و با درمانگر در ارتباط باشند تا پیشرفت کودک را پیگیری کنند.
مرکز کاردرمانی دکتر صابر در حیطه درمان انواع اختلالات کودکان و نوزادان به صورت تخصصی فعالیت می نماید. خدمات گسترده این مرکز شامل کاردرمانی ذهنی، کاردرمانی جسمی، گفتاردرمانی، سنسوری روم، اتاق تاریک بینایی، اتاق مهارت های شنیداری، بازی درمانی، رفتاردرمانی میباشد. از دیگر خدمات مرکز کاردرمانی در منزل و گفتاردرمانی در منزل است که موجب تسهیل در روند درمان این کودکان می گردد. مرکز توانبخشی دکتر صابر در زمینه کاردرمانی در منزل در غرب و شرق تهران با استفاده از نیروهای تخصصی خود به درمان بیماران می پردازد.
جهت تماس با کلینیک کاردرمانی و گفتاردرمانی جناب آقای دکتر صابر (کلینیک توانبخشی پایا در پاسداران ، کلینیک توانبخشی غرب تهران در سعادت آباد) باشماره 09029123536 تماس حاصل فرمایید.
یکی از نشانه‌های تکامل اجتماعی- هیجانی زود هنگام: وابستگی کودک به مراقبت اولیه است.
نوزاد در 2 تا 4 ماهگی به سمت بزرگسال جهت گیری و تمایل دارند، برای آنها reaching و grasp می‌کنند، به آنها لبخند می‌زند.
پس از 3 ماهگی جهت‌گیری و تمایل نوزاد به اشخاص آشنا افزایش می‌یابد.
نوزاد از 3 تا 6 ماهگی به طور خاصی به دنبال مراقب آشنای منحصر به فرد هستند و از آنها به عنوان یک پایه ایمن برای اکتشاف استفاده می‌کنند.
پاسخ‌های اجتماعی کودک برای افراد آشنا بیشتر و مثبت‌تر است، مخصوصاً برای مراقبان اولیه خود.
نوزاد در 6 ماهگی مراقبان اولیه خود را که به آنها وابستگی پیدا کرده ترجیح می‌دهد و در وی اضطراب جدایی تکامل پیدا می‌کند و این نشان‌دهنده این است که در روابطش وابستگی شدیدی ایجاد شده است.
هنگامی که کودک حرکت می‌کند (1 تا 2 سالگی) برای نزدیکی به والدین، که به آنها وابسته است، رفتارهای وابستگی را نشان می‌دهد.
در سن 3 سالگی کودک درباره این عبارت والدین که به کودک خود می‌گویند «زود پیش تو برمی‌گردیم» فهم بیشتری دارند. در این سن رابطه‌ی منعطف‌تری با والد وابسته شده دارند.
پنج الگوی وابستگی در نوزادان:
الگوی ایمن – در صورتی که والدین به صورت حساس پاسخگوی سیگنال‌های نوزاد باشد و با دقت و به درستی به آن پاسخ دهد این الگو در نوزاد ایجاد می‌شود.
الگوی مضطرب – در صورتی که والدین بیش از اندازه مراقب باشند، مشخصه این الگو وابستگی و نیاز اطمینان مداوم است.
الگوی ناامنی– اجتناب (insecure- avoidance)- در صورتی که والدین در قبال فرزند خود مسئولیت‌پذیری کمی داشته باشند و به میزان کمی عواطف خود را ابراز دهند این الگو را نشان می‌دهد.
الگوی سازمان‌نیافته (disorganized)- نتیجه والدینی این است که بیش از حد مداخله‌گر باشند (overinvolved) و در پاسخ به فرزند خود غفلت‌گر و ناپایدار باشند.
الگوی ناامنی- متضاد (insecure- ambivalent)- در صورتی که والدین مزاحم و گوشه‌گیر، سلب‌کننده و سو استفاده‌گر باشند این الگو در نوزاد ایجاد می‌گردد.
پاسخ‌های حساس دقیق والدین (به خصوص مادر) می‌تواند احساسات کودک را بالا ببرد و احسات منفی را مهار کند.
تکامل هویت و خود مختاری
هویت و انگیزه
بر اساس نظر اریکسون اولین مرحله نوزادی (تولد تا 1 سالگی) رشد اعتماد است. اعتماد بر اساس قابل اعتماد بودن و مسئولیت‌پذیری مراقب در سال اول زندگی به‌دست می‌آید.
اگر اعتماد کودک رشد کند، احساس امن و در امان بودن دارد و اگر این اعتماد ایجاد نگردد، ترس و ناامنی ایجاد می‌شود.
مراحل روانی اجتماعی اریکسون- 0 الی 12 سالگی
نام مرحله
سن تقریبی
نتیجه
مثال‌های مربوط به فعالیت‌های کلیدی مراحل رشدی
اعتماد اولیه در مقابل بی‌اعتمادی (Basic Trust vs. Mistrust)
تولد تا 2 سالگی
– اعتماد نوزاد رشد می‌کند، اعتقاد پیدا می‌کند که جهان قابل اعتماد است
– هنگامی که والدین حساس یا پاسخگو نباشند نوزاد احساس ناامنی می‌کند اعتمادش کاهش می‌یابد و از سایرین کناره می‌گیرد
– بطور منظم به کودک غذا داده می‌شود
– والدین هنگام گریه کودک به او پاسخ می‌دهند
– والدین هنگام ناامنی کودک را آرام می‌کنند
خودمختاری در مقابل خجالت و شک (Autonomy vs. shame &Doubt)
2 تا 4 سالگی
– اراده و خودمختاری کودک تکامل می‌یابد
– برای چالش‌های جدید تلاش می‌کند
– بیشتر از دیگران بی‌نیاز می‌شود (افزایش استقلال)
– اگر والدین در این سن محدودکننده باشند، کودک احساس شک می‌کند و برای چالش‌های جدید تلاش نمی‌کند
– به تنهایی (مستقل) غذا می‌خورد
– تنهایی لباس پوشیدن را آغاز می‌کند
– توالت رفتن را می‌آموزد
– به سمت محیط حرکت می‌کند
– والدین عملکرد کودک را حمایت می‌کنند و اجازه بعضی انتخاب‌ها را می‌دهند
ابتکار در مقابل احساس گناه (Initiative vs. Guilt)
4 تا 5 سالگی
– ابتکار و خلاقیت در کودک آغاز می‌شود، فعالیت‌ها را برنامه‌ریزی می‌کند، وظایف را انجام می‌دهد
– هنگامی که والدین کودک را دست کم بگیرد ممکن است احساس خجالت کند یا بیش از حد وابسته باشد
– کودک بازی خود را هدایت می‌کند
– آغاز تلاش برای کنترل کردن سایرین
– بازی‌های تخیلی (imaginative) و نمایشی (dramatic) را نشان می‌دهد
ماهر بودن در مقابل مادون بودن (industry vs. inferiority)
5 تا 12 سالگی
– شروع حس غرور در دستاورد‌های در کودک
– کودک تلاش می‌کند که در مهارت‌های جدید ماهر شود
– هنگامی که مورد تشویق قرار می‌گیرد یک حس صلاحیت و اعتماد به نفس در کودک ایجاد می‌شود و هنگامی که تشویق نمی‌شود مهارت‌هایش را باور نمی‌کند و نسبت به موفقیت خود شک پیدا می‌کند
– کودک حس پایین بودن می‌کند
– کودک در مدرسه در فعالیت‌ها شرکت می‌کند
– بازی‌های اجتماعی و ورزش‌ها مهم می‌شوند
– بازی‌ها، ورزش‌ها و کار‌های مدرسه به کودک فرصت انجام دادن و نشان دادن صلاحیتش را می‌دهد
نیازهای سلسله مراتبی هرم مازلو به قرار زیر است:
نیازهای فیزیولوژیکی- نیازهای پایه فرد هستند، مثل آب، خواب، استراحت، هوا و گرما
نیاز به امنیت- نیاز‌هایی که هم امنیت جسمی را تأمین می‌کند و هم امنیت روانی
نیاز به دوست داشته شدن و تعلق داشتن- که تقویت حس مؤثر بودن فرد، حمایت عاطفی و وابستگی گروهی است
نیاز به داشتن حس عزت نفس- نشانه رشد فردی است. توانایی توجه به خود به عنوان یک جز ارزشمند برای اجتماع
نیاز به خودآموزی (self- actualization)- در طول رسیدن به اهداف شخصی به دست می‌آید
کاردرمانی در منزل چه نقشی در کارآمدی کودک دارد
در طی رشد، ابتدا بایدنیاز‌های فیزیولوژیک و اگوسنتریک (خود som- محور) فرد مرتفع شوند تا بتوانند به خوبی در روابط اجتماعی مشارکت داشته باشد، در واقع تا نیازهای اولیه انسان برطرف نشوند انگیزه برای نیل به سمت نیازهای سطح بالاتر خود نخواهد داشت (به عنوان مثال اگر کودک احساس گرسنگی کند (نیاز فیزیولوژیک) نمی‌تواند در همان حال بر تکالیف مدرسه خود تمرکز کند)
هنگامی که کودک در یک task موفق می‌شود، خودکارآمدی مثبت در وی تقویت می‌گردد و برای سایر چالش‌ها تلاش می‌کند (در واقع خودکارآمدی به معنای باور فرد به توانایی‌های درونی خود جهت رسیدن به اهداف است و هرچه در فعالیت‌ها موفق شود به توانایی‌هایش باور بیشتری پیدا می‌کند و به انجام فعالیت‌ها تمایل بیشتری پیدا خواهد کرد) و هنگامی که کودک در فعالیت‌ها موفق نمی‌شود، در خطر تضعیف خودکارآمدی قرار می‌گیرد و برای چالش جدید تلاش نمی‌کند.
خودکارآمدی با یادگیری و تکامل آکوپیشن بسیار مرتبط است، زیرا بر سطوح انگیزه، ابتکار عمل و تکرار عمل اثر می‌گذارد.
تئوری خودکارآمدی (توسط ryan و deci مطرح شد): مؤلفه‌های کلیدیself- determination شامل شایستگی، خودمختاری و وابستگی میباشد.
زمانی که کودک احساس شایستگی (competence) داشته باشد، باور دارد که اگر در انجام فعالیت‌ها اصرار ورزد در آن موفق می‌شود.
کودکی که انگیزه درونی و خودمختاری بالایی دارد، خود محورتر1 است.
هنگامی که به کودک به صورت خارجی فشار وارد می‌شود که شروع به انجام کاری کند (یعنی انگیزه بیرونی در انجام کار دخیل باشد)، ابتکار عمل را از دست می‌دهد و یادگیری با تأثیر کم صورت می‌گیرد.
شایستگی (competence) موجب افزایش انگیزه نمی‌شود، مگر اینکه با حس خود مختاری (autonomy) همراه شود.
بنابراین دو عامل شایستگی (competence) و خود مختاری (autonomy) در انگیزه درونی نقش دارند.
خویشاوندی (relatedness) سومین عامل تأثیرگذار در انگیزه درونی است، زیرا کودک در حضور والد انگیزه و احساس شایستگی بیشتری برای یادگیری جدید دارد.
مرکز کاردرمانی غرب و کاردرمانی شرق تهران آماده ارائه خدمات کاردرمانی در منزل توسط متخصصین مجرب مرکز برای کودکان وبزرگسالان می باشد.
مرکز کاردرمانی غرب تهران واقع در منطقه سعادت آباد با دارا بودن فضای درمانی بالغ بر 390 متر در سه طبقه و تجهیزات پیشرفته درمانی در بخش های کاملا مجزا به ارائه خدمات کاردرمانی و گفتار درمانی و روانشناسی در حیطه کودکان و بزرگسالان می پردازد. کلینیک توانبخشی غرب تهران با در اختیار داشتن بهترین تیم کاردرمانی در غرب تهران به عنوان یکی از بهترین مراکز کاردرمانی در غرب تهران شناخته شده است.کلان شهر تهران، که شاید بیشتر از ۲ ساعت طول بکشد تا از سمت شمال به جنوب یا از شرق به غرب آن سفر کنیم شامل مناطق و محله های بسیاری است. منطقه غرب تهران از نظر تراکم جمعیتی و قرارگیری مراکز درمانی و پزشکی مختلف و معتبر، منطقه مهمی به حساب می آید.
با توجه به این نکته که پیدا کردن مرکز درمانی که از نظر کیفیت خدمات کاردمانی و توانبخشی، مسیر های رفت و آمد و محیط مناسب برای توقف مناسب باشد بسیار حائز اهمیت است، ما در این مقاله سعی میکنیم با معرفی مجهز ترین مرکز کاردرمانی غرب تهران و گفتاردرمانی غرب تهران به شما عزیزان که به دنبال یک کلینیک کاردرمانی و گفتاردرمانی کامل با تیمی متخصص هستید کمک کرده باشیم.
تجهیزات بخش های مرکز کاردرمانی غرب تهران دکتر صابر
مرکز توانبخشی غرب تهران در سعادت آباد( بهترین کلینیک توانبخشی غرب تهران) شامل بخش های درمانی متنوعی است:
یکی از بخش های فعال و مهم مرکز کاردرمانی غرب تهران در جهت بهبود شناخت و مفاهیم ذهنی و کارکرد های ذهنی مهم در کودکان کاردرمانی ذهنی است(کاردمانی غرب تهران) که در بیماری های مختلف نظیر اوتیسم، بیش فعالی و نقص توجه، اختلالات یادگیری، سندروم داون و عقب مانده ذهنی مشغول به فعالیت می باشد.
کاردرمانی ذهنی در غرب تهران برای اوتیسم:
جناب آقای دکتر صابر در مرکز کاردرمانی غرب تهران پس از انجام ارزیابی های اولیه و تعیین سطح عملکرد کودکان اوتیسم (خفیف- شدید و متوسط) به تبیین طرح درمانی در مرکز کاردرمانی غرب تهران می پردازد.
اهداف کاردرمانی ذهنی در اوتیسم
ارتقاع دستور پذیری کودک اوتیسم توسط کاردرمانی ذهنی
کاردرمانی ذهنی در بالا بردن مهارت های شناختی کودکان مانند شناخت اعضای بدن، میوه ها، حیوانات و….
کاردرمانی ذهنی در تقویت مهارت های درکی در حیطه ادرک از محیط، درک روابط بین اشیاء و…
کاردرمانی ذهنی در افزایش توجه و تمرکز کودک اوتیسم
افزایش تحمل کاری با انجام تمرینات کاردرمانی ذهنی
اهداف کاردرمانی ذهنی در اختلال یادگیری
تقویت حافظه کوتاه مدت، بلند مدت و حافظه فعال در کاردرمانی ذهنی
کاردرمانی ذهنی در تقویت مهارت های تفکر انتزاعی در اختلالات یادگیری
کاردرمانی ذهنی جهت تقویت مهارت های درک مطلب کلامی و نوشتاری
افزایش توجه پایدار، توجه انتخابی و توجه هم زمان در کودکان با اختلالات یادگیری توسط تمرینات کاردرمانی ذهنی
اهداف کاردرمانی ذهنی در بیش فعالی و نقص توجه
کاهش رفتار های پرخاشگرانه در کودکان بیش فعال و آموزش مهارت های کنترل هیجانی
تقویت حافظه کاری در کودکان با اختلال بیش فعالی و نقص توجه
کاردرمانی ذهنی در تقویت قدرت حل مسئله و مهارت های استدلال و تحلیل در کودک بیش فعال
تقویت مهارت های تحمل کاری و دستور پذیری با تمرینات کاردرمانی ذهنی در کودکان بیش فعال
تقویت توجه پایدار و انتخابی در کودکان بیش فعال
انجام تمرینات کد گذاری بینایی، حرکتی، شنیداری در کاردرمانی ذهنی جهت افزایش سطح تحلیل ذهنی
تقویت مهارت های پیش بینی رفتار از طریق تئوری ذهن
مراکز کاردرمانی دولتی در غرب تهران
مراکز دولتی کاردرمانی و توانبخشی در سطح تهران زیر نظر دانشگاه های دولتی بزرگ تهران نظیر دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، دانشگاه علوم پزشکی تهران و دانشگاه علوم پزشکی ایران می باشد. این مراکز توسط کارورزان کاردرمانی اداره می گردند. با توجه به حجم بالای مراجعین در این مراکز و محدودیت های زمانی آنان. بسیاری از خدمات مورد نیاز بیماران به آنان داده نمی شوند. زمان انتظار طولانی و جلسات درمانی کم در طول هفته موجب می گردد که روند درمان کودکان طولانی شود. مرکز کاردرمانی غرب تهران زیر نظر دکتر صابر با ارائه خدمات توانبخشی کودکان در تمام زمینه های درمانی مانند کاردرمانی ذهنی، کاردرمانی جسمی و کاردرمانی حسی، سنسوری روم، اتاق شنیداری، اتاق تاریک ، ماساژ درمانی و…. و استفاده از کادر درمانی با تجربه به رائه بهترین خدمات درمانی در منطقه غرب تهران می پردازد. با توجه به گستردگی خدمات این مرکز تمام تلاش ما در جهت کاهش هزینه های درمانی برای والدین می باشد. مرکز کاردرمانی غرب تهران دکتر صابر در زمینه کودکان اوتیسم، بیش فعالی و نقص توجه، اختلالات یادگیری، اختلال پردازش حسی، سندروم های ژنتیکی، تاخیر حرکتی و مشکلات جسمی در کودکان، اختلالات اسکلتی و عضلانی به صورت تخصصی فعالیت می نماید. مرکز کاردرمانی دکتر صابر با در اختیار داشتن بیش از 52 نیروی متخصص در حیطه کودکان و تجربه بالغ بر 19 سال تمامی نیازهای درمانی کودکان در بخش توانبخشی را ارائه می نماید.
کاردرمانی جسمی در مرکز کاردرمانی غرب تهران
کلینیک کاردرمانی غرب تهران شامل استفاده از تکنیک های مختلف توانبخشی جسمی در کودکان و بزرگسالان ( تردمیل، پپدال برقی، لدر و واکر های مختلف و….)(کاردمانیغرب تهران)
شامل تمام تکنیک های توانبخشی حرکتی جهت درمان کودکان با مشکلات حرکتی نظیر کودکان فلج مغزی و مشکلات ارتوپدیک و اوتیسم ، دیستروفی عضلانی و کاردرمانی نوزادان می باشد. در حیطه بزرگسالان در بیماری هایی مانند سکته مغزی،درمان ام اس، پارکینسون فعالیت می نمایند.
اهداف مرکز کاردرمانی غرب تهران در حیطه جسمی شامل
ارزیابی دقیق و کامل در زمینه قدرت عضلانی و مشکلات و دفورمیتی های اسکلتی و عضلانی و کوتاهی عضلات و مهارت های تعادلی توسط جناب آقای دکتر صابر می باشد
تعیین سطح حرکتی کودک نسبت به سن تقویمی آن
انجام تمرینات کششی در اندام فوقانی و تحتانی جهت اصلاح حرکتی
کنترل رفلکس های پاتولوژی تشخیص داده شده توسط جناب آقای دکتر صابر
انجام تمرینات تعادلی جهت ایجاد مهارت های تعادلی در سطوح مختلف از جمله وضعیت نشسته، چهار دست و پا، دو زانو، ایستاده و…
تقویت عضلات با استفاده از مدالیته های مختلف مکانوتراپی
تجویز وسایل کمکی و ارتز و پروتز های مختلف جهت اصلاح و جلوگیری از ایجاد دفورمیتی اسکلتی عضلانی
کاردرمانی یکپارچگی حسی ( SI ) در مرکز کاردرمانی غرب تهران
در جهت اصلاح یکپارچگی حسی در کودکان با مشکلات پردازش حسی در مرکز کاردرمانی غرب تهران(کاردمانی غرب تهران) اهداف درمانی در زمینه به شرح زیر می باشد
افزایش هماهنگی چشم ودست
تقویت حس عمقی در اعضای بدن کودک
تقویت مهارت حرکتی عبور از خط وسط جهت ارتباط دو نیمکره مغزی
تقویت هماهنگی دو طرفه و اندام فوقانی و تحتانی
تقویت سرعت پردازش ذهنی با استفاده از تمرینات همزمان کلامی و حرکتی
تقویت مهارت های یکپارچگی حسی در کودکان
انجام تمرینات وستیبولار در وضعیت های بدنی مختلف
درمان نا امنی جاذبه ای و ترس از ارتفاع
آب درمانی فلج مغزی و آب درمانی اوتیسم در مرکز کاردرمانی غرب تهران
کاردرمانی کودکان در این بخش با در اختیار داشتن استخر تخصصی و انفرادی به انجام تمرینات توانبخشی در آب می پردازد. مرکز آب درمانی غرب تهران جناب آقای دکتر صابر با تجهیزات پیشرفته آب درمانی کودکان مانند، تخته تعادل در آب، بالانس بیم در آب ، پلکان در آب و نودل های مختلف، دنبل های آبی و…. به درمان می پردازد.
اهداف آب درمانی اوتیسم در مرکز کاردرمانی غرب تهران شامل
بهبود حس عمقی و تعدیل حس لامسه در کودکان اوتیسم
بهبود حس وستیبولار در کوددکان
کاهش رفتار های کلیشه ای در کودک اوتیسم
کاهش حرکات اضافه
ریلکسیشن و کاهش آشفتگی های کودک
ایجاد آگاهی از بدن در کودکان اوتیسم
اهداف آب درمانی در فلج مغزی در مرکز کاردرمانی غرب تهران شامل
تمرینات کششی در آب
بهبود حرکات اکتیو در کودک فلج مغزی به علت کاهش وزن کودک
بهبود مهارت های تعادلی کودک فلج مغزی
تقویت مهارت های حرکتی اندام فوقانی و تحتانی
کنترل رفلکس های پاتولوژیک در کودک فلج مغزی
کاهش ناامنی جاذبه ای
بخش اتاق تاریک کلینیک کاردرمانی در غرب تهران
جهت اصلاح و تقویت مشکلات توجه بینایی، حافظه بینایی و ادراک بینایی در مرکز کاردرمانی در غرب تهران طراحی و با اهداف زیر استفاده می شود.
ارتباط چشمی در کودکان اوتیسم
تقویت انواع توجه بینایی از جمله توجه انتخابی، توجه پایدار، توجه هم زمان و…
تقویت ادراک بینایی در زمینه روابط فضایی، اکمال بینایی، ثبات شکل و…
بهبود حرکات چشمی کودکان و فیکسیشن بینایی
تقویت سرعت پردازش بینایی
تقویت حافظه دیداری و دیداری فضایی کودکان
افزایش مهارت های هماهنگی چشم و دست
اتاق شنیداری مرکز کاردرمانی غرب تهران
اتاق شنیداری با ایجاد مدالیته های صوتی مختلف دیجیتالی به تقویت مهارت های شنیداری در کلینیک کاردرمانی در غرب تهران می پردازد.(کاردمانی غرب تهران)
افزایش سطح تحلیل و درک مطلب شنیداری در کودک
هماهنگی مهارت های بینایی و شنیداری
بهبود درک شنیداری
بهبود مهارت های توجه و تمرکز شنیداری
تقویت تمییز شنیداری
اصلاح حساسیت شنیداری
افزایش حافظه شنیداری با توجه به سن کودک
بهبود سرعت پردازش شنیداری
سنسوری روم در کلینیک کاردرمانی غرب تهران
اتاق سنسوری روم در تقویت و ایجاد یکپارچگی حسی کودکان در بهترین مرکز کاردرمانی غرب تهران مورد استفاده قرار می گیرد.(کاردمانی غرب تهران) تجهیزات این بخش به درمان کودکان با مشکلات اوتیسم،اختلال یادگیری ، اختلال پردازش حسی، بیش فعالی و نقص توجه، فلج مغزی و… کمک می کند و این امر خود یکی از وجوه تمایز مرکز کاردرمانی دکتر صابر با دیگر مراکز کاردرمانی در غرب تهران می باشد.
بهبود سرعت پردازش ذهنی در کودکان و در نتیجه بهبود کلام
تقویت دستورپذیری و تحمل کاری کودکان
بهبود مهارت های توجهی و حرکتی در کودکان
تقویت مهارت های کنترل هیجانی کودکان
تقویت یکپارچگی حسی
بهترین مرکز بازی درمانی و رفتار درمانی غرب تهران دکتر صابر
بازی شامل فعالیت های ذاتی و طبیعی است که به خاطر خود بازی انجام می شوند نه آنکه وسیله ای برای رسیدن به چیزی دیگر باشد، یعنی به گونه ای اختیاری و خود انگیخته و حالتی لذت بخش را دربر دارد. بازی درمانی( رفتار درمانی) ، اصول منسجمی را در ارتباط با روانشناسی رفتاری و تحولی اراه داده اند. بازی درمانان رفتاری و رفتاری- شناختی، بازی کودکان را به صورت بازتابی از الگوهای خاص رفتار ناسازگارانه و تفکر غیر منطقی می بینند. درمانگر بازی درمان ، فعالیت های بازی را به عنوان وسیله ای که نمایانگر احساسات ناهشیار است،تفسیر نمی کنند. در مقابل، در طی فعالیت های بازی درمانی( رفتار درمانی) از راهبردهای تغییر و اصلاح رفتار بهره می گیرند تا رفتار های سازگارانه آنها را تقویت مثبت نمایند. یا از موقعیت های بازی استفاده کنند تا مهارت های حل مسئله ساختاری یا مهارت های مقابله ای و کنار آدن را تعلیم دهند.بازی درمانی موقعیت هایی را برای بازی تدارک می بینند تا فعالیت هایی را برای کودکان فراهم نمایند که هماهنگ با رفتارهای اجتماعی باشد، همانند مشارکت و رعایت نوبت.
در بازی درمانی(رفتار درمانی) تحولی، بازی را به عنوان شاخص بارزی از تعاملات اولیه با مراقبین در طی سالهای اولیه زندگی می بینند چرا که این تعاملات، پایه و اساس شکل گیری سازگاری روانشناختی برای آینده است. بازی درمان و رفتار درمان تلاش می کنند کودک را یاری نمایند تا تعاملات خود را در هنگام درمان تجربه کنند.
روش های مورد استفاده در مرکز بازی درمانی ( رفتار درمانی )در غرب تهران- دکتر صابر
یک بازی درمان(رفتار درمان) حرفه ای اطلاعاتش را از راه های مختلفی بدست می آورد، آنان از درک عمیق برای بازی درمانی استفاده می کنند. بازی درمانان به میزانی که در ارتباط با دنیای واقعی کودک نقش دارند، در ارتباط با دیگر اعضای دنیای واقعی کودک یعنی والدین و معلم، نقش بسزایی را ایفا می کنند.این امر به بازی درمان(رفتار درمان) این امتیاز را می دهد که بتواند به عنوان پلی بین احساسات کودک و دنیای بیرونی او عمل کند. استفاده از بازی درمانی در کلینیک های کار درمانی و روانشناسی از رسوم دیرینه توانبخشی و روانشناسی است. امروزه استفاده از روش های رفتاری در کار با کودکان و در مشاوره کودک متداول تر شده است.حتی جهت فهم پویایی خانواده از روش های خانواده درمانی در کنار بازی درمانی و رفتار درمانی استفاده می شود.
در مرکز بازی درمانی و رفتار درمانی در غرب تهران زیر نظر دکتر صابر ، بازی درمان و رفتار درمان متخصص و دوره دیده بر اساس ارزیابی ها و برنامه ها، بازی رفتاری و تحولی را برای کودکان دارای مشکلات رفتاری مانند،مشکلات هیجانی، اضطراب، لجبازی، گوشه گیری، خجالتی، پرخاشگی و… و اختلالات کارکردهای اجرایی مغز نظیر اوتیسم، اختلال یکپارچگی حسی- حرکتی، بیش فعالی و اختلالات یادگیری پیشنهاد می کنند. بازی درمانان شیوه های بازی درمانی( رفتار درمانی) را متناسب با کودک خاص انتخاب می کنند. بازی درمانی و رفتار درمانی گاهی به صورت گروهی و در غالب هنر درمانی برای کودکان ناسازگار ارائه می گردد و گاهی به صورت انفرادی و تخصصی جهت برطرف کردن تاخیر رشدی در کودک مورد استفاده قرار گیرد. در بازی درمانی، همانند سایر اشکال روان درمانی و رفتار درمانی، بازی درمان مداخلات خود را با نیاز های هر مراجع و اهداف خاص درمانی هر مورد، سازگار می کند. بازی درمانگر (رفتار درمان)به دنبال توجه متفکرانه در مورد معنای ضمنی نگرش و عملکردش روی کودک، از میان نقش های مختلف زیر، دست به انتخاب می زند:
مشارکت: بازی درمانی با دقت، همراه با کودک بازی می کند و هدایت کودک را به عهده دارد و جلوتر از کودک نمی رود.
بازدارنده: بازی درمان(رفتار درمان) به عنوان یک خودکمکی رفتار می کند و تلاش می کند تا عملکردهای خود کودک از طریق تاکید بر قوانین، تشویق تحمل ناکامی و قرار دادن محدودیت ها، قوی شود.
تعبیر و تفسیر: بازی درمان(رفتار درمان) به آرامی بین بازی نمادین کودک و زندگی واقعی او ارتباطبرقرار می کند. این رویکرد باید با دقت و تنها بعد از برقراری یک ارتباط درمانی مثبت مورد استفاده قرار گیرد.
کارکردهای بازی درمانی و رفتار درمانی متفاوت است و شامل:
توسعه یک ارتباط درمانی، کاهش احساسات مشکل آفرین، یافتن شیوه های قابل قبول تر در بیان عواطف، کمک به مراجعین برای فهمیدن مشکلات خود ، اصلاح و آموزش ارتباط اجتماعی مناسب، درک رفتار دیگران و … در مرکز بازی درمانی(رفتار درمانی) غرب تهران بازی درمان ممکن است با فعالیت های مختلفی نظیر مشاهده بازی کودک، درخواست از کودک برای توصیف فعالیت بازی، تمرکز بر عاطفه یا رفتار کودک، قرار گرفتن در جریان بازی، قرار دادن محدودیت ها در هنگام برانگیختگی و… درگیر شود و این امر نشان می دهد که نقش بازی درمانگر (رفتار درمانگر) بسیار پیچیده است.علاوه بر بازی با کودک، یک بازی درمان خوب به طور همزمان سعی می کند تا موضوعات و مفاهیم زیربنایی بازی کودک را بفهمد تا ارتباطی را فراهم کند که احساسات کودک را تایید کند و دید جدیدی را برای کمک به کودک در خلال کشمکش هایش ایجاد کند.
کاردرمانی حسی مرکز کاردرمانی غرب تهران
در کاردرمانی حسی جهت درمان بیش حسی و کم حسی در کودکان اوتیسم-اختلال پردازش حسی -بیش فعالی در بهترین مراکز کاردرمانی غرب تهران زیر نظر دکتر صابر پرداخته می شود.
افزایش سطح هوشیاری
کاهش حرکات اضافه در کودکان
بهبود حساسیت لمسی و تدافع لمسی
تقویت حس عمقی کودک
کاهش حساسیت های بویایی کودکان
ماساژ درمانی کلینیک کاردرمانی در غرب تهران
در این بخش از کاردرمانی غرب تهران به درمان کودکان اوتیسم، اختلالات حسی و کودکان با مشکلات بیش فعالی در کاردرمانی خوب در غرب تهران پرداخته می شود. ماساژهای تخصصی در کودکان در موارد زیل موثر است
آرامسازی در کودکان
کاهش رفتار های پرخاشگری و بیش فعالی
بهبود آگاهی بدنی و بهبود حس عمقی در کودک
تقویت سطح هوشیاری و توجه و تمرکز
تعدیل حس لامسه و بهبود مشکلات بیش حسی و کم حسی در کودکان
کاردرمانی دست در کلینیک کاردرمانی غرب تهران
مرکز کاردرمانی دکتر صابر به کاردرمانی دست به صورت کاملا حرفه ای در کودکان می پردازد.
تقویت حس عمقی در اندام فوقانی
تقویت عضلانی دست و کمربند شانه ای
تسهیل هماهنگی دو دست
بهبود مهارت های ریز انگشتی و دست ورزی
آموزش مهارت های پیش نوشتاری و نوشتاری در کودکان
آموزش و بهبود مهارت های مراقبت از خود مانند حمام رفتن، تعویض لباس و بهداشت فردی
تست های تخصصی هوش
مرکز کاردرمانی غرب تهران در زمینه آمادگی کودک برای تست ورود به دبستان و پیش دبستانی و کمک تحصیلی فعالیت می کند
انجام تست های تعیین بهره هوشی بینه برای کودکان 3 سال به بالا
تست هوش وکسلر برای ارزیابی مهارت های هوش کلامی و غیر کلامی برای کودکان از 6 سال به بالا .
آزمون بینایی فراستیگ و TVPS برای تشخیص مشکلات ادراک بینایی
تست شنیداری وبمن در جهت سنجش تمییز شنیداری
بخش آموزش در مرکز کاردرمانی غرب تهران
در این بخش از مرکز کاردرمانی دکتر صابر با توجه به نتایج حاصل از تست های تخصصی انجام شده، نقاط قوت و ضعف کودکان شناسایی شده و بسته به نیاز کودک آموزش های مکمل لازم برای او برنامه ریزی می شود. آمورش ها در زمینه پیش دبستانی و آموزش مهارت های نوشتاری و ریاضی توسط مربیان آموزش دیده انجام می گیرد.
آموزش پیش دبستانی برای تست ورود به مدرسه
آموزش دبستانی برای کودکان با مشکلات اختلال یادگیری
از دیگر خدمات ویژه مرکز کاردرمانی شرق تهران کاردرمانی در بزرگسالان از جمله کاردرمانی جسمانی بزرگسالان است که در زمینه سکته مغزی، ضایعات مغزی، بیماری های پیشرونده مانند ام اس، پارکینسون و… به خدمات توانبخشی نظیر
تمرینات کششی
تقویت عضلات اندام فوقانی و تحتانی و تنه
بهبود مهارت های تعادلی و تقویت رفلکس های تعادلی حفاظتی
افزایش دامنه حرکتی اندام ها
تسهیل مهارت های حرکتی
گفتاردرمانی در کودکان و بزرگسالان
گفتار درمانی یکی از درمان های اصلی و غیر تهاجمی در حیطه درمان اختلالات گفتار و زبان است. کودکان با اختلالات تلفظی، لکنت زبان، مشکلات بلع، آبریزش دهان کودکان،تاخیر گفتاری، مشکلات درک کلام و درک مطلب، کودکان اتیسم، اختلالات یادگیری و ….. می توانند از خدمات مرکز بهرمند شوند.تکنیک های تئوری ذهن، روش تیچ و پکس در کودکان اوتیسم بسیار موثر می باشد.
گفتار درمانی بزرگسالان در مرکز گفتار درمانی غرب تهران
از بخش های دیگر بهترین کلینیک توانبخشی غرب تهران گفتار درمانی بزرگسالان می باشد که به درمان اختلالات گفتار و زبان نظیر مشکلات بلع، دیسفاژی، مشکلات تولید گفتار در بیماران سکته مغزی، ام اس، ضربه مغزی و پارکینسون، ALS و اختلالات تلفظی می پردازد.
مشاوره رایگان مرکز کاردرمانی غرب تهران
مرکز کاردرمانی در غرب تهران دکتر صابر با ارائه خدمات مشاوره آنلاین به پاسخگویی به سوالات بیماران در زمینه مشکلات کودکان به صورت تلفنی میپردازد. در صورت نیاز به مشاوره در حیطه کاردرمانی گفتار درمانی و روانشناسی اختلالات کودکان می توانید با مشاورین با سابقه مرکز غرب تهران در زمینه توانبخشی کودکان تماس حاصل کرده و از خدمات مشاوره رایگان تلفی مرکز کاردرمانی دکتر صابر استفاده نمایند.
کاردرمانی در منزل غرب تهران و گفتار درمانی در منزل غرب تهران
کاردرمانی در منزل در منطقه غرب تهران یکی دیگر از خدمات مرکز توانبخشی غرب تهران می باشد که به کمک والدین کودکان با مشکلات جسمی و کودکانی با همکاری پایین در مراکز درمانی و حتی به عنوان یک درمان مکمل در کنار درمان در کلینیک کاردرمانی غرب تهران آمده است. بیماران جسمی بزرگسال و یا کودکان با اختلالات مختلف می توانند از خدمات کاردرمانی در منزل مرکز که توسط کاردرمانان مجرب و تحت نظر جناب آقای صابر ارائه می شود نه تنها در غرب تهران ، بلکه در سرار شهر تهران و اطراف آن بهرمند گردند.
جناب آقای دکتر صابر با بهره گیری از 33 نیروی کاردرمانی و گفتار درمانی با سابقه در بهترین کاردرمانی در منزل در غرب تهران و بهترین گفتار درمانی در منزل غرب تهران به ارائه خدمات می پردازد. روند انجام کاردرمانی در منزل به صورت زیر است:
بیماران با تماس با شماره 09029123536 و مشاوره تخصصی مرکز کاردرمانی غرب تهران به مدیریت جناب آقای دکتر صابر ارتباط بر قرار کرده و پس از انجام ارزیابی تلفنی برای ویزیت به صورت حضوری به مرکز کاردرمانی غرب تهران مراجعه نمایند.جناب اقای دکتر صابر پس از برنامه ریزی روند درمان جهت برقراری جلسات کاردرمانی در منزل از متخصصان مرکز کاردرمانی و گفتار درمانی غرب تهران استفاده می نمایند.
خدمات آنلاین مرکز کاردرمانی در غرب تهران دکتر صابر
مرکز کاردرمانی دکتر صابر، برای اولین بار در ایران به ارائه خدمات کاردمانی و گفتار درمانی آنلاین پرداخته است. به وجود مراجعین ساکن شهر های مختلف ایران و بیماران خارج از کشور ، مرکز کاردرمانی شرق تهران دکتر صابر برای بیمارانی که امکان مراجعه حضوری به مرکز کاردرمانی غرب تهران را ندارند طرح ویزیت به صورت آنلاین را نموده است. مراجعین می توانند با تماس با تلفن 09029123536 یا مراجعه به پیج اینستاگرام مرکز کاردرمانی غرب تهران به آدرس goftardarmani_kardarmani@ تماس حاصل کرده و از نحوه استفاده از خدمات آنلاین و تعیین نوبت ارزیابی اطلاع حاصل نمایند.
کاردرمانی و گفتار درمانی خوب در غرب تهران
خدمات توانبخشی در مرکز کاردرمانی و گفتار درمانی غرب تهران شامل کودکان مبتلا به مشکلات جسمی و ذهنی نظیر کاردرمانی فلج مغزی، سندروم های ژنتیکی،دیستروفی عضلانی-کاردرمانی در اوتیسم، کاردرمانی اختلالات یادگیری، کاردرمانی در بیش فعالی و کاردرمانی نقص توجه ، کاردرمانی در دیستروفی عضلانی ،اختلالات پردازش حسی و کاردرمانی در یکپارچگی حسی، تاخیر رشدی و….. همچنین بزرگسالان با آسیب های نورولوژی و مغزی شامل ضربه مغزی، سکته مغزی و تومورهای مغزی، ام اس، پارکینگسون و بیماری های پیشرونده خود ایمنی و….
خدمات گفتاردرمانی در مرکز گفتاردرمانی غرب تهران شامل گفتاردرمانی ، اتاق شنیداری، ماساژ درمانی صورت و داخل دهانی، بازی درمانی برای بیماران نظیر کودکان اتیسم، بیش فعالی و نقص توجه، تاخیر کلامی، گفتاردرمانی لکنت زبان،فلج مغزی، ، اختلالات گفتار و بلع در بزرگسالان پس از آسیب های مغزی و سکته مغزی
از مواردی که کلینیک توانبخشی غرب تهران جزو معتبرترین کلینیک های کاردرمانی در غرب تهران قرار می دهد شامل:
دسترسی ساکنین غرب تهران به کلینیک کاردرمانی دکتر صابر از طریق اتوبان های متعدد نظیر اتوبان همت، باکری، یادگار امام، ستاری، اشرفی اصفهانی، شیخ فضل الله و نیایش در نزدیکی کلینیک کاردرمانی غرب تهران وامکان استفاده از مترو و اوتوبوس جهت مراجع به مرکز کاردرمانی غرب تهران به راحتی امکان پذیر است. بیماران از مناطق مختلف غرب تهران، جنوب غربی و شمال غربی تهران مانند شهرک اکباتان -میدان شهران -شهرک غرب -جنت آباد -میدان شهر زیبا – میدان دهکده المپیک -میدان صادقیه -میدان آریا شهر – دریاچه چیتگر -خیابان شاهین شمالی -بلوار فردوس -شهرک راه آهن -شهرک گلستان -یافت آباد -میدان انقلاب -خیابان آزادی -فلکه صادقیه -خیابان آیت اله کاشانی -خیابان انقلاب -خیابان شهر زیبا -محله تهرانسر -پل گیشا – کوی نصر -منطقه کن -وردآورد -شهرک آپادانا -شهرک اندیشه -شهرک کوهسار -شهرک نفت -شهرک والفجر -میدان آرژانتین -منطقه امیر آباد -میدان آزادی -میدان جمهوری -میدان راه آهن -میدان حر -میدان پاستور -میدان گمرک -خیابان کارگر -شهرک فرهنگیان -خیابان تولید دارو-میدانبهمن -منطقه نعمت آباد -منطقه عبدل آباد-ایرانشهر -منطقه یوسف آباد -محله امیر آباد -خیابان جمالزاده -میدان فاطمی -خیابان قائم مقام -خیابان کشاورز -خیابان کریمخان -میدان هفت تیر -میدان جهاد -میدان ولیعصر -محله مهر آباد – محله یوسف آباد -خیابان فتح -خیابان بریانک -خیابان ولیعصر به مرکز کاردرمانی غرب تهران مراجعه می نمایند.
ارزیابی مداوم در طول روند درمان توسط جناب آقای دکتر صابر و ارائه برنامه درمانی مدون برای بدست آوردن بهترین نتایج درمانی هدف ما در کلینیک کاردرمانی غرب تهران می باشد.
تیم توانبخشی قوی و کارآزموده تحت نظر جناب آقای صابر آماده خدمت رسانی به شما عزیران می باشد. با انتخاب مرکز کاردرمانی غرب تهران شما بهترین انتخاب را در زمینه توانبخشی (کاردرمانی، گفتاردرمانی و روانشناسی) مورد نیاز برای اعضای خانواده تان نموده اید.
مرکز کاردرمانی در غرب تهران دکتر صابر با انجام کار گروهی در حیطه های مختلف با سابقه درخشان در درمان کودکان،با بهترین متخصصان روانپزشکی اطفال و مغز و اعصاب اطفال ارتباط درمانی داشته و برای همه بیماران امکان گزارش دوره ای برای دارو درمانی کودکان فراهم می باشد و ارتباط دوطرفه بین متخصصین روانپزشکی و مغز و اعصاب و مرکز کاردرمانی شرق تهران موجب بهبود روند درمان مراجعین شده است.
مرکز کاردرمانی غرب تهران با بخش های مختلف تخصصی درمانی نظیر بخش آب درمانی کودکان، اتاق تاریک، سنسوری روم، ماساژ درمانی ، کاردرمانی حسی، کاردرمانی ذهنی، کاردرمانی جسمی، کاردرمانی درکی حرکتی،بازی درمانی، اتاق شنیداری، کاردرمانی دست، بخش آموزش و تست هوش تلاش نموده است بر مبنای تحقیقات علمی روز دنیا از توانبخشی اختصاصی در ایجاد بهترین نتیجه درمانی در کلینیک کاردرمانی غرب تهران بهرمند شوند.
ارتباط موثر بین کودک و کاردرمان در زمینه کودکان یکی از عوامل موثر در درمان می باشد. استفاده از نیروی های مختلف متخصص کاردرمانی در هر بخش درمانی در مرکز کاردرمانی غرب تهران این امکان وجود دارد که متناسب با نیاز کودک درمانگر مناسب انتخاب شده و در موارد خاص امکان تغییر کاردرمانگر توسط جناب آقای دکتر صابر به عنوان مدیریت کلینیک کاردرمانی در شرق تهران وجود دارد.
در کلینیک کاردرمانی غرب تهران ،بخش مکانو تراپی در طبقه همکف مرکز واقع شده است و امکان مراجعه بیماران با مشکلات جسمی را به مرکز کاردرمانی غرب تهران آسان می سازد.
وجود پارکینگ مناسب در نزدیکی مرکز کاردرمانی در غرب تهران یکی از امتیازات کلینیک توانبخشی غرب تهران می باشد.با وجود امکان پارک جلو درب کلینیک، مراجعیه محترم می توانند به سادگی به مرکز کاردرمانی در غرب تهران مراجعه نمایند.
جهت رفاه حال مراجعن محترم مرکز کاردرمانی غرب تهران،ساعات کاری به صورت تمام وقت از ساعت 8 صبح تا 20:30 هر روزه و در روز های جمعه از ساعت 8:30 تا 18 می باشد که امکان استفاده از خدمات مرکز را برای مراجعین آسان می سازد.
استفاده از کاردرمانگران با تجربه با مدارک تحصیلی بالا و با سابقه کاری خوب که به علم روز دنیا آگاه می باشند ، از دیگر موارد تمایز کلینیک کاردرمانی غرب تهران با مراکز کاردرمانی دیگر است
استفاده از تمام ابزارها و تکنولوژی های پیشرفته دنیا در زمینه کاردرمانی، گفتار درمانی و روانشناسی به صورت کاملا جامع در مرکز کاردرمانی غرب تهران موجب ارتقاع سطح درمان در این مرکز گردیده است.
دکتر صابر، مدرس دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی مدیریت دو مرکز کاردرمانی در شرق تهران( کلینیک توانبخشی پایا) و مرکز کاردرمانی در غرب تهران( کلینیک توانبخشی غرب تهران) را بر عهده داشته و توانسته اند بهترین امکانات کاردرمانی را برای یماران غرب تهران، شمال تهران و شرق تهران فراهم نموده است.
نتیجه‌گیری
انتخاب یک کلینیک کاردرمانی معتبر در غرب تهران تأثیر بسزایی در بهبود توانبخشی بیماران با مشکلات حرکتی، حسی و شناختی دارد. بهترین کلینیک کاردرمانی غرب تهران باید دارای تیمی متخصص، تجهیزات به‌روز و برنامه‌های درمانی شخصی‌سازی‌شده باشد. دکتر صابر و تیم حرفه‌ای او با بهره‌گیری از روش‌های علمی و جدید، نقش مهمی در افزایش استقلال و کیفیت زندگی بیماران ایفا می‌کنند. اگر به دنبال خدمات تخصصی کاردرمانی هستید، می‌توانید با این مرکز تماس گرفته و از مشاوره‌های حرفه‌ای بهره‌مند شوید.
سوالات متداول:
1-چه مدت طول می‌کشد تا نتایج کاردرمانی مشاهده شود؟
مدت زمان بهبود بستگی به شدت مشکل، سن بیمار و میزان تمرین در خانه دارد. در برخی موارد، پیشرفت پس از چند هفته مشخص می‌شود، اما برای برخی اختلالات مزمن، جلسات طولانی‌مدت لازم است.
2-چگونه بفهمیم که کودک ما به کاردرمانی نیاز دارد؟
اگر کودک در انجام فعالیت‌های روزمره مانند لباس پوشیدن، نگه داشتن مداد، تعادل، هماهنگی دست و چشم یا درک و پردازش محیط دچار مشکل باشد، ممکن است نیازمند ارزیابی کاردرمانی باشد.
